《神州谣》教学设计教学目标：1、认识本课生字，会写3个生字。2、正确流利有感情朗读课文，在朗读中感受祖国的伟大。3、认识祖国的大好河山，培养学生热爱祖国的感情。重难点：重点：认识生字，有感情朗读课文，感受祖国的伟大。难点：培养热爱祖国的感情。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：第二课时一、图片导入。1、老师采访一下，大家都去过什么地方旅游？今天，老师带领大家去看一看祖国其他美丽的地方。（播放图片）。2、景色美吗？这都是我们祖国的美丽图画，今天让我们继续学习关于祖国的一首歌谣《神州谣》，跟老师一起板书课题,齐读课题。二、复习巩固1、在上课文之前，检查一下大家生字掌握情况。（A、带拼音读B、去掉拼音读C、读词语D、生说识字方法，师总结）。2、这些黑色的字，你是怎么记住的？选一个你认识的字说一说你的识字方法。（归类识字。A、形声字：农和弯加上偏旁，读音不变。B、猜谜语：
一人坐在田上。C、象形字：“州”三点表示河里有很多很多的土，州就是土地的意思。像这样它的意思在形状上很像的字叫象形字，比如：日、月等。师总结：我们还有很多识字方法，在生活中识字，加一加，减一减，熟字换偏旁，编口诀或故事等等。三、理解表达。1、学习第一小节。（我神州，称中华。山川美，可入画。）A、过渡语：生字、词语大家都会读了，课文大家了解吗？下面我们来学习《神州谣》这篇课文，一起了解《神州谣》是一篇什么样的童谣？请大家齐读第一小节。这篇课文所描述的就是祖国的大好河山。呈现在我们面前图形像一只雄赳赳气昂昂的大公鸡，它就是我们中国的地图。中国的别称有：神州、中华。因此我们会说：我神州，称中华（学生齐读这一句话：我神州，称中华）。让我们一起来欣赏我们美丽的神州大地吧（图片音乐播放）。B、它美吗？它美它很美它非常美，美得像画一样，因此我们会说：山川美，可入画（学生齐读这一句话：山川美，可入画）。C、看到这么美丽的祖国，我们不禁自豪的说（全班齐读：我神州，称中华。山川美，可入画。）。看到美如图画的中国，作为生长在祖国大地上的我们是幸福的，我们不禁会高兴的说（全班齐读：我神州，称中华。山川美，可入画。）。听着大家如此如醉的朗读，此时此刻我心潮澎湃，热血沸腾，我们想大声说（全班齐读：我神州，称中华。山川美，可入画。）D、谁还想带着自豪、幸福之情，来美美的读这一句（指名读）。E、老师为你们点赞！从朗读中，我们明白：江山美如画（板书）。
2、学习第二小节。（黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。）A、过渡语：是啊，江山如画，美不胜收。那么《神州谣》这篇课文写了哪些美景？请大家齐读第二小节。B、读了第二小节，请大家思考：这几句话写了哪些风景？他们有什么特点？小组交流。B、师：谁来说一说这几句话写了哪些风景？生（指名说）：有黄河、长江、长城、珠峰（师板书）师：写了这四处美景。大家想一想黄河、长江、长城、珠峰有什么特点？生（师随机指导）：黄河就像奔跑一样，奔向大海。生（师随机指导）：长江的水一下子流出来，最终流向东海。生（师随机指导）：长城很长，就像一列列火车，一个接一个。生（师随机指导）：珠峰很高，有很多山峰。我们耸肩膀，我们肩膀本来是平的，耸是高高的突起。珠峰高高的突起。C、过渡语：我们一起来看图片，感受一下这些景色的特点这就是我们奔腾的黄河，水势特别大，是中国第二长河，全长5464公里。它也是世界上含沙量最多的一条河，水的颜色是黄色。因此叫作：黄河！非常的壮观！（读出奔的特点，师示范做动作读）。E、第二个景色是汹涌的长江，长江是中国第一大河。水从高处流向低处，一下子冲出来特别大，水流特别急，所以我们说长江涌。（读出涌的特点，师示范做动作读）。
F、第三个景色是万里长城，像不像一列列火车？是中国古代最伟大的防御工程，体现了中华民族的伟大智慧。长城又叫万里长城，一眼望不到边，所以说它很长。（我们要读出长城很长的感觉，师示范做动作读）。G、这是哪呢？（珠穆朗玛峰）。它是世界最高峰，高度有8844.43米。非常的高，所以我们用一个字形容，就是耸。（读出耸的特点，师示范做动作读）。H、我们刚才欣赏了我们祖国的壮丽景色，那么我们在读第二小节的时候，用什么语气。（欣赏、赞美、自豪的语气读）（齐读。师生合作读。）3、学习第三小节。（台湾岛，隔海峡。与大陆，是一家。）A、过渡语：在我国，还有一个美丽的地方，与我们大陆隔海相望，它就是（生：台湾）。师：一起学习第三小节，齐读。B、我们一起来看一下台湾岛在哪里？台湾在我国东南部，与我们大陆隔海向往，隔了一条台湾海峡。但它与我们大陆永远是一家（板书：台湾与大陆是一家）。C、你们对台湾了解多少呢？我们一起来看一个关于台湾的视频，一起走进台湾，了解台湾。这个视频介绍了台湾的地理位置和一些美景。我们知道台湾是中国领土的一部分，不可分割。让我们用深情的语气齐读第3小节。（齐读。小组赛读。男女生赛读）。4、学习第四小节。（各名族，情谊浓。齐奋发，共繁荣。）
A、台湾有一个少数民族是（高山族），你知道在我国还有哪些少数民族？我们属于什么民族（汉族）？我国有多少个民族（56个）？。56个民族，汉族人口最多，其他民族人少，所以其他的叫少数民族。B、过渡语：但我们各族人民团结在一起，为祖国的繁荣昌盛而努力着。请读第四小节。那么这一小节，写的什么内容？C、情谊浓（各个民族之间的感情非常的浓厚，像家人一样）。奋发是什么意思？（精神振奋）繁荣是什么意思？（经济或文化蓬勃发展）。第四小节，写的就是各个民族之间感情非常浓厚，大家一起努力，使我们的祖国变得更加繁荣昌盛。就是写各民族，齐奋发（板书）。虽然各个民族都住在不同的地方，但我们都是心往一处想，劲望一处使，都希望祖国繁荣昌盛。让我们用洪亮的声音，自豪的感情再来读一读。（齐读）四、总结全文。A、学了这篇课文，知道它写的什么？抒发作者什么的感情？（对祖国热爱的感情）B、让我们再次以洪亮的声音，自豪的语气读一读全文。C、我们是多么热爱我们的祖国，请大家全体起立，举起右手，大喊三声：祖国，我爱您！祖国，我爱你！祖国，我爱您！五、书写生字：（过渡语：课文我们已经了解了，来看着我们本课要求写的生字：湾、民、奋）A、谁来说一说写这些字，要提醒大家注意的地方？
B、“湾”字左窄右宽，注意两个点的位置。“民”竖提要挺直有力，斜勾要舒展。“奋”上宽下窄，撇捺要舒展。六、布置作业。书写所学的生字。七、板书设计。1、神州谣山川美如画黄河、长江、长城、珠峰台湾与大陆是一家各民族，齐奋发
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