部编二年级语文下册《传统节日》教学设计

教学设计识字《2传统节日》第一课时部编人教版二年级语文下册 识字《2传统节日》教学设计第一课时教材分析：节日，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节号召大家尊老爱老。这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。学情分析：现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也在逐渐淡漠。尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学生对传统节日的理解也还停留在表面。针对这一状况，教师要引导学生搜集节日时间及习俗，在课堂中注重发挥学生的主动性和合作意识，从而了解中国传统节日的相关知识。教学目标：1、会认15个生字，会写9个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。4、通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。重难点1．会认15个生字，会写9个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点：按照时间顺序排列节日，并能说说自己是怎样过节日的。教学过程： 一、导入新课1.谈话导入2.出示课题。今天我们就一起来学习识字2传统节日（板书课题，齐读课题）3.学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。“传”是多音字）二、自读课文，读认生字1.听范读，认真听。2.自读课文自读要求：读准字音，读通句子，把难读的词语多读几遍。3.出示会认的词语，检查自读情况。4.小组学习，识字方法的运用，利用归类识字法给汉字归类。5.检查小组学习情况。课件出示生字、词语。小组读、男女生读、开火车读等。三、再读课文，初步了解传统节日及风俗。1、再读课文，自读要求：边读边画出文中出现的传统节日的名称。数一数课文共有几句话。2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）3、课件出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。春节的活动。（贴窗花放鞭炮„）4、课件出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。①元宵节的风俗有：吃汤圆、看花灯、猜灯谜。②“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思。）5、课件出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。 6、课件出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。请学生说一说端午节活动。7、课件出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。介绍七夕节。古代妇女向织女星乞求智巧，故称“乞巧”，后来被赋予了牛郎织女的传说使其成为象征爱情的节日了。8、课件出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。中秋节的风俗：吃月饼、赏月，合家团圆的日子也和春节一样，是一个全家团圆的节日。9、课件出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。①重阳节习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高）②“要敬老”这句话该怎么理解？10、课件出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。齐读11、连一连，掌握节日的日期。这些传统节日的具体时间你记住了吗？重点提示：这些节日里面除了清明节是阳历4月5日前后，其他节日的时间都是在农历的日期。四、学写生字课件出示“贴、街、舟、艾、敬、转、团、热、闹”9个生字。1学习生字，引导学生边观察边书空，注意笔顺。2、师范写，生书空练习。强调“街、舟、转、热”的书写笔画和在田字格中的间架结构。3.学生指导书写。重点指导“街、舟、转、热”等生字。4.巩固生字，学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。 五、作业布置：1、抄写课后生字。2、熟读课文小结：今天这节课你学到了什么？（生自由回答）师：其实这些传统节日里还藏着很多很多的秘密呢，下节课我们将继续和同学们一起来发现。六、板书设计：2传统节日春节元宵节清明节端午节重阳节中秋节七夕节