小学语文二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》《贝的故事》教案设计

小学语文二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》《贝的故事》教案设计小学语文二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》教案设计一、教学目标：1知识目标：会认12个生字，会写12个字。2能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3情感目标：感悟雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。二、教学重点：认识课文中的12个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇 敬之情。并读出诗歌的节奏感。三、教学难点：规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。 有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。四、教学准备：课件教学过程： 一 情景导入1图片上的人是谁？你了解雷锋叔叔吗？了解哪些？2雷锋叔叔离开我们已经五十多年了，我们多么怀念他！那么他曾经到过哪里？做过什么？让我们一起去寻找。我们今天来学习《雷锋叔叔，你在哪里》。请大家有感情的朗读课题。3用开火车的方式复习字词。4分大组朗读诗歌。读准字音。二 指导学习第一二小节1自由读第一二小节，思考：我们在哪里寻找雷锋叔叔？雷锋叔叔做了什么好事？为什么帮助他？2结合图片，理解“泥泞”，如果你是雷锋叔叔，在这样泥泞的路上走着，你会有什么感觉？还有哪个词也体现了雷锋叔叔的辛苦？3指导朗读：请同学们划节奏，并用心的读一遍，想想，把哪些词读得重一些，才能体现雷锋叔叔的伟大？三 用自学的方法学习第三四小节1提出难以理解的词语。结合图片理解。2左边出示第三四小节，右边出示填空的内容，两个同学为一组，商量着怎么把空填好。 我们在------------寻找雷锋叔叔。雷锋叔叔帮助了-----------。我从------------感受到了雷锋叔叔的辛劳。我想对雷锋叔叔说：---------------------。3比赛读。四 读雷锋的故事，尝试写诗。1雷锋叔叔做过许许多多的好事，让我们去读读更多的雷锋故事吧！2请一个同学上台讲雷锋的故事。3聪明的小朋友，你能接着写诗吗？我们来比赛吧！踏上----------的列车寻找雷锋的----------。雷锋叔叔，你在哪里？列车说：昨天，他曾来过这里，---------------------------，---------------------------，瞧，那乘客脸上----------的笑容， 就是他散发的光辉。五 突破难点，学习最后一小节。1雷锋叔叔离开我们已经五十多年了，那我们今天还能找到雷锋吗？让我们一起读一读最后一小节，去找到答案。2出示图片，你找到了雷锋吗？3教师总结，我们终于找到了，我们的身边到处是雷锋，雷锋叔叔就在我们的心里。让我们接过雷锋叔叔手中的棒，哪里需要献出爱心，我们就在哪里出现。4齐读灯片内容。5我们的身边也有许多这样的小雷锋，你发现了吗？练习说话。六 拓展你们想不想当雷锋呢？雷锋叔叔还有许多名言要告诉大家，让我们一起去读一读。七 作业，在歌曲中完成练习。 小学语文二年级下册《贝的故事》教案设计教学目标【知识技能】1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。【过程与方法】进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。【情感态度与价值观】通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。重点难点【教学重点】了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。【教学难点】有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。第一课时（一）创设情境，激发兴趣 1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？2．出示课件，学生欣赏感受。（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。（2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。（二）初读课文，整体感知。1.学生初读课文，提出自读要求。