关喆“贝”的故事教学案例
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关喆“贝”的故事教学案例

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时间:2022-02-24

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资料简介
3、“贝”的故事教学案例教学目标【知识与技能】1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语。2.默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。3.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。【过程与方法】进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。【情感态度与价值观】通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。【教学重点】了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。【教学难点】有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。教学准备:多媒体课件,一体机课型:新授课课时:2课时第二课时课时目标:1、了解“贝”字的起源,贝的作用以及字形字义。2、进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。教学过程:(一)创设情境,激发兴趣1.谈话:同学们,你们喜欢贝壳吗?2.出示课件,学生欣赏感受。(课件出示贝壳图片):不同种类的贝壳。(1)欣赏各种贝壳,感受贝壳的漂亮,令人喜爱。(2)说说自己喜欢那种贝壳,为什么。导语:贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大的用处呢!今天,老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。3、复习本课生字词。(1)出示本课词语自由读一读。甲骨文贝类珍贵漂亮饰品钱币购买偏旁钱财携带货物。(2)指名读词语师生纠正读错的字音。(3)全班齐读词语三遍。4、指名分段朗读课文。(二)再读课文,理解课文内容。1.默读课文标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么。2.指名说明每个自然段的大致意思。3.精读理解,重点突破。A.学习第一自然段 (1)第一自然段贝壳是什么?出示贝壳图片。(贝壳是保护动物身体的铠甲。)(2)在甲骨文中贝字的样子像什么?(甲骨文中的“贝”字,画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。)引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。B.学习第二自然段引导学生归纳:这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。(1)除了珍贵、漂亮,贝壳还有什么特点?(贝壳可以随身携带,不容易损坏)(2)它在古代有什么用途?(古人还把贝壳当作钱币。)(3)根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么。(用“贝”作偏旁的字,大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。)(4)除了书上列举贝字旁的字,你还知道哪些其她贝字旁的字吗?(学生查字典回答)(三)课堂小结:说一说,为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关。(贝壳可以随身携带,不容易损坏,古人还把贝壳当作钱币,所以贝字做偏旁的字大多与钱财有关。)(4)自由练读,说说读了短文,你知道讲了一个什么故事?有哪些收获?(讲了汉字“贝”的有关故事。)(四)总结:我国的汉字文化正是博大精深,一个汉字就是一个有趣的故事。板书设计3、“贝”的故事贝的特点:珍贵不容易坏用途:装饰品用贝当作钱币赚赔购贫货

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