《苏武传》复习课件资料

苏武传班固《汉书》 竹：正直气节说说你知道的中国古代有气节的人物。 情感体验两千多年来，苏武凭借崇高的民族气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。 苏武牧羊久不归群雁却南飞家书欲寄谁白发娘倚柴扉红妆守空帏三更徒入梦未卜安与危心酸百念灰大节仍不少亏羝羊未乳不道终得生随汉使归苏武牧羊北海边雪地又冰天羁留十九年渴饮血饥吞毡野幕夜孤眠心存汉社稷梦想旧家园历尽难中难节旄落尽未还兀坐绝寒时听胡笳耳声痛酸苏武牧羊 课文复习目标1、识记班固和《汉书》。2、对照注释，能流畅翻译课文，掌握文言常识。3、认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。 班固（公元32—公元92），字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。后任兰台令，经过20多年的努力，写成《汉书》。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。其作品《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成。作者班固简介 《汉书》简介作者---东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,记录了西汉一朝的历史。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪，八表，十志，七十传。 文学常识史书体例史书形式：编年体：按年月日有次序地记载史事的史书例：《春秋》(孔子)——最早的编年体史书。《左传》(左丘明)《资治通鉴》(司马光)国别体：以国家为编排顺序记载史事的史书例：《国语》----第一部国别体史书《战国策》(刘向编订)纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实。纪传体史书的创立者是司马迁。例：《史记》是中国古代第一部纪传体通史。《二十四史》都是用纪传体写成。 正音栘（yí)中厩（jiù)监且（jū）鞮（dī）单（chán）于（yú）缑（gōu)王遗（wèi）昆（hún）邪（yé）王浞（zhuó）阏（yān）氏（zhī）弩（nǔ）重（zhòng）负国秩（zhì)訾（zī）熅（yún）北阙（què）窖（jiào）啮（niè）旃（zhān）徙（xǐ）羝（dī）廪（lǐn）旄（máo）於（wū）靬（jiān）弋（yì）缴（zhuó）檠（qíng）棫（yù）辇（niǎn）劾（hé）斧钺（yuè）汤镬（huò）衿（jīn）贳（shì）隤（tuí）秩（zhì） 精彩的故事情节请为文章的情节各自加上精彩的小标题，以此把握文章脉络。感知课文 1、出使匈奴，单于受礼2—3、缑王谋反，祸及汉使4、舍生取义，以死明志5、卫律劝降，威武不屈6、饮雪吞毡，矢志不渝7—8、李陵劝降，忠贞如一9、汉匈和亲，请还苏武10、历尽艰难，发白归汉 通假字女为人臣子畔主背亲头县北阙与旃毛并咽之掘野鼠去草实而食之空自苦亡人之地信义安所见乎因泣下霑衿，与武决去前以降及物故请毕今日之驩文言知识归纳女——汝畔——叛县——悬旃——毡亡——无见——现霑衿——沾襟以——已驩——欢 尽归汉使路充国等其一人夜亡天雨雪宜皆降之惠等哭,舆归营单于壮其节欲因此时降武反欲斗两主,观祸败空以身膏草野杖汉节牧羊词类活用 古今异义丈人明年扶辇下除会论虞常不幸假使常惠等募士斥候百余人俱古义：对老人和长辈的尊称。今义：岳父古义：第二年。今义：今年的下一年古义：宫殿的台阶。今义：除去、去掉古义：定罪。今义：谈论古义：去世。今义：坎坷古义：临时充任。今义：虚假 文言句式1、汉天子,我丈人行（hang）也。2、见犯乃死,重负国。3、何以女为见？4、虽生,何面目以归汉？5、信义安所见乎？6、匈奴使留在汉者宾语前置句，“何以见女为？”判断句被动句，“被冒犯”、“被侮辱”宾语前置句，“以何面目”宾语前置句，“信义见安乎？”定语后置句，“留在汉之匈奴使” 文章结构苏武传奉命出使被拘拒降白首归汉惊变逼降卫律软硬兼施诱降流放北海消磨意志李陵真情告白劝降 探究对比手法在本文中的应用（侧重人物之间的对比）文本思考1 一、张胜与苏武张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。三种对比映衬的效果分析： 二、卫律与苏武卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢，一身正气，光明磊落。 三、李陵与苏武李陵不同于卫律，他对汉朝还有感情，不是彻底的卖国之人。他对自己的行为深感羞愧，但是意志不够坚定，内心充满了矛盾和痛苦。性格懦弱、意志不坚定。而苏武以国家的利益为先，忠贞不渝，坚忍不拔，无怨无悔。 在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！ 苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。信念与意志对国家、民族的忠诚文本思考2 文本思考3：苏武在囚禁流放前曾经两度自杀，后来又想方设法活下来，这是否矛盾？ 自杀：匈奴对苏武等人的劝降，实质是对大汉朝的一次对峙，关乎民族尊严。一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱。苏武为了维护国家和民族尊严，以死明志。生存：匈奴明白了苏武的决心，知道权威、富贵都无法征服他，所以要通过摧毁他的肉体来征服他的意志。苏武的反抗方式也由求死变为求生，但是活的前提仍是大汉使者的身份。 小结：从全文看，苏武不论求生还是求死，都是以国家利益、民族尊严为重，全然将个人生死置之度外。所以，在形势发生变化的时候，他的反抗方式也相应发生变化。 作业翻译《苏武传》第五自然段。 请同学们尝试着为苏武写一段颁奖词。200字左右。小作业： 一个人能够耐住多少寂寞、一个人能够恪守多久赤心？一个人能够战胜多少绝境？十九年的流浪，十九年的坚持。乌拉尔山的花开了又谢，贝加尔湖的水凝了又融。孤独的牧羊人，在此写下了一个感人的传说，湖畔伫立的身影，被汉节支撑着，这是他生存的唯一信念。创造这段千古绝唱的人的名字像明星般闪耀在历史上空，他就是——苏武。精彩习作赏析1 有一位壮士，在朔漠寒风中，守着一个承诺，一守就是十九年，十九年风霜雨露，血洒大漠苍穹，泪倾寂寞北海。斥卫律，辩李陵，他掷地有声。当牧笛横吹，横雁南飞，日近黄昏，忆家乡，念妻子，他老泪纵横。念社稷安危守玉碎之操，千古而下，英雄为之击节，豪杰为之慨叹。苏武，你是历史长河中永远的丰碑。精彩习作赏析2 那年，你背负着国家利益的使命出使匈奴。你被扣留后，义不受辱；你被恐吓时，威武不屈；你在利诱前，富贵不淫；你被逼迫时，贫贱不移；你被劝说时，私情不动。没有什么能撼动你对国家的忠诚。苏武，永垂不朽的名字，你点亮了整个中华民族的历史。学生习作赏析3