《长大以后做什么》教学设计

《长大以后做什么》教学设计崇高路小学王艳茹课标中的相关陈述：1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2.有表达的自信心，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。3.与别人交谈态度自然大方、有礼貌。学习目标：1.了解生活中常见的职业，能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想什么，并简要说明理由。2.能认真倾听同学发言，从中了解对方长大后想做什么。3.听对方发言，能就自己感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见；针对同学提出的问题能作出得体回应。4.懂得从小怀揣梦想，立志为实现中国梦而努力。教学重点：1.了解生活中常见的职业，能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想什么，并简要说明理由。2.听对方发言，能就自己感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见；针对同学提出的问题能作出得体回应。教学难点：1.了解生活中常见的职业，能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想什么，并简要说明理由。2.听对方发言，能就自己感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见；针对同学提出的问题能作出得体回应。5 教学课时：1课时教学过程：一．谈话交流，反馈课前调查。1.导语：今天王老师带着大家上一节口语交际课，在以前的口语交际课上我们学了很多知识，那能否告诉王老师我们自己说话时，应该怎么做呢？那孩子们在听别人讲话时，应该怎么做呢？（板书：表达清楚认真倾听）书写课题。2.昨天晚上王老师布置了一项作业，“我是小记者”调查表，王老师非常好奇你们调查了谁，收获了什么。主题：你的职业是什么？采访对象：采访问题：1.请问您的工作是什么？2.您为什么要做这项工作？3.您喜欢这项工作吗？4.（设计自己感兴趣的问题）采访感受：听了他的介绍，我想说：归纳：是啊，我们的爸爸妈妈有的是，有的是，也有的是5 ......他们都是对社会有用的人，都是值得我们尊敬的人。3.老师想给你们做一个小游戏，“猜猜我的工作”。出示：我穿上白大褂，手握手术刀，为人们消除病魔。——医生我让这个城市变得更干净、更美丽了。——清洁工淘宝需要我，外卖可以找我，你美丽的期待我会送达。——快递员哪里有火情，哪里就需要我们。——消防战士归纳：瞧，这些叔叔阿姨职业不同，社会分工不同，但他们都在各自的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献。正是有了许许多多在不同工作岗位上默默奉献的人我们的生活才能如此幸福。4.进入课题：长大以后做什么。过渡：孩子们，此刻你的心中是否也有小小的念想，请你们闭上眼睛。做一个甜甜的梦。梦中的你就像一株正在茁壮成长的小树，呼吸着清新的空气，沐浴着阳光和雨露，在老师和父母法人陪伴下不惧风雨雷电，扎根泥土，追寻太阳，终有一天，你会长成参天大树，成为对社会有用的人，静心想想，你长大以后做什么，想好之后，请你睁开眼睛。一．说说理想1.看图听录音，了解愿望。（1）活动内容：出示一张宇航员的照片。学生看照片，听听录音中小朋友的愿望是什么。5 录音材料一：我长大以后想当一名宇航员。因为我从小就对宇宙很感兴趣，我买了许许多多介绍宇宙知识的书，经常读得入了迷。我常常遥望闪闪的星空，想象自己驾驶着宇宙飞船进入太空的情景。我想像杨利伟叔叔那样，去探索宇宙的奥秘，所以我长大以后想当一名宇航员。我要把我在太空中了解的知识告诉大家，让大家更了解太空。录音材料二：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫。这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。1.评一评：你觉得他说得怎么样？谁来说说他们是如何表达自己愿望的？提示：他先说自己长大以后想做什么，再说明理由。用上了这样的句式：我长大了想做（当）。因为，所以我想做（当）。（指名学生回答）大家说得很清楚，既清楚地表达了自己的愿望，又简单地说明了理由。咱们学校红领巾广播站的小记者们想采访你们，敢挑战吗？可以对感兴趣的内容多问一问。2.模拟记者采访，说一说愿望。（1）活动内容：老师当记者，采访学生。5 提示：采访一位较会表达的学生，回答时学习录音中的表达句式。（1）模拟记者采访。师：你好！欢迎你！请坐。（握手）生：记者（阿姨）你好！师：请你先自我介绍一下，好吗？生：好的。我叫。来自。师：很高兴认识你，。请问你长大了想做什么？生：我长大了想做......师：噢，想做......请问你是怎么想的？你为什么会有这样的愿望呢？生：因为......所以我......师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）（2）评一评：刚才记者和被采访者的表现怎么样？谁来点评一下。（请学生关注记者是怎么问的，被采访者是如何回答的）（3）分组上讲台展示。一．总结升华刚才的小记者们和小梦想家们深深打动了我，有一位成人曾说过：人类因梦想而伟大，人生因努力而精彩。那么老师希望你们都能在心底种下一颗希望的种子，让他们生根发芽，终有一天，它会长成参天大树，同学们都能成为对社会有用的人。5