《伶官传序》优秀教案

------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《伶官传序》优秀教案 【精品文档】伶官传序一、序：作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。二、作者介绍：欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋吉水人。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位（苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。三、时代背景：北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。《伶官传序》是欧阳为新五代史•伶官传作的序。五代（907--960),指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。后叛乱四起，庄宗亲征败回，众叛亲离，伶官又乘危作乱用乱箭射死庄宗。四、判断词类活用函梁君臣之首函：名词活用为动词，装在盒子里【精品文档】 【精品文档】一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出夜、东：名词作状语四：数词作状语忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴、亡：使动用法祸患常积于忽微忽微：形容词用作名词五、判断句子的句式特点A、此三者，吾遗恨也B、盛（之）以锦囊C、系燕王父子以组D、身死国灭，为天下笑E、智勇多困于所溺F、遣从事以一少牢告(于)庙G、燕王，吾所立介词短语后置：BCE被动句：DE判断句：AG省略句：BF六、翻译下列句子：1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？七、分析课文1、找出观点句(论点)【精品文档】 【精品文档】盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！2、依据（论据)庄宗得天下与失天下3、论证手法:对比八、结构：论点：盛衰之理，岂非人事论证：举庄宗为例，原其得与失得：接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣失：一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭盛：意气之盛，可谓壮哉！衰：泣下沾襟，何其衰也！结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身推论：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺九、小结：写作特色清人王符曾、沈德潜评价《伶官传序》，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？采用欲抑先扬的手法。十、名句积累：1、“满招损，谦得益。”释：自满招来损害，谦虚得到好处。2、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”【精品文档】 【精品文档】释：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。十一、思考：在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告戒北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。【精品文档】