《伶官传序》阅读答案-伶官传序课后题答案

《伶官传序》阅读答案|伶官传序课后题答案伶官传序呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以胜利，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（选自欧阳修《新五代史•伶官传》）10．对下列句子中加点的词语的说明，不正确的一项是A．原庄宗之所以得天下原：推其根本。B．契丹与吾约为兄弟约：订立盟约。C．方其系燕父子以组组：束缚捆绑。D．函梁君臣之首函：用木匣装。10.C/这里泛指绳索。11．下列各组句子中加点字的意义和用法，完全相同的一项是A.尔其无忘乃父之志B.泣下沾襟，何其衰也季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚长桥卧波，未云何龙C.及其衰也，数十伶人困之D.而身死国灭，为天下笑秦爱纷奢，人亦念其家为国者无使为积威之所劫哉 11.D/为：均作介词，表被动，被。A乃：上句，代词，你的；下句，连词，才。B何：均为语素。上句，何其，语气副词，多么；下句，疑问代词，怎么。C其：均作代词，上句，代庄宗，作主语；下句，代百姓，作定语。12.对下列语句中加点词语的理解，不正确的一项是A．则遣从事以一少牢告庙从事：官名，这里泛指一般属官。B．稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥发挥：把内在的性质或力量表现出来。C．一日之内，一宫之间，而气候不齐气候：天气D．可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已智力：才智和力气12.B/发挥：辉映。13.下列语句中没有通假现象的一项是A.骑皆伏曰：“如大王言。”B.善哉！技盖至此乎？C.使建中远具时羞之奠。D.抑本其成败之迹，而皆自于人欤？13.D/A.伏通“服”。B.盖通“盍”。C.羞通“馐”。14.下列四个选项中的加点的词，与例句中的词在用法上最为相像的一项是例句：逸豫可以亡身A.岸土赤而壁立B.将成家而致汝 C.六王毕，四海一D.吾将买田而归老14.B/致（使……来），其用法与例句中的“亡”（使……灭亡）相像，都是“使动用法”。A壁：名词用作状语，像墙壁一样。C一：数词用作动词，统一。D老：形容词用作动词，养老。15.下列各句对文段内容的解说，不正确的—项是A．以“呜呼”起笔，发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问，提出中心论点：盛衰之理，不在天命，而在人事。这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。B．其次段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命，再写庄宗复命，着力描写了庄宗“请矢”的恭谨看法，从中看出他是矢志报仇的，这就突出了“人事”的作用。C．第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的谈论，揭示了所谓“人事”的基本内涵。D．文末紧承上文进一步谈论，得出“祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训，讽谏北宋统治者，要借鉴历史，力戒骄奢，防微杜渐，因而意味深长。 15.A/文章开篇是用转折关系的反问句，强调人事的作用，提出中心论点。中心论点“盛衰之理，不在天命，而在人事”，应为“盛衰之理，不仅在于天命，更在于人事”。