语文园地三第一课时教学目标：1、认识9个生字，学习八个ＡＢＢ式的词语，了解这些词语分别是形容哪些美食。2、学习两组同音形近字，查字典了解这些字的意思，体会偏旁的含义，并辨别两组汉字，选择合适的汉字填空。3、学习八组含有相同部件的汉字，了解这些字分别是什么部首，复习部首查字法，并读一读记一记这些汉字。4、对比六组汉字的偏旁，进一步体会汉字偏旁的含义，了解这些字的意思并积累同偏旁的汉字。教学重点：1、引导学生学习八个ＡＢＢ式的形容美食的词语并积累。2、通过查字典等方法体会汉字偏旁表义的特点，并积累同偏旁的汉字。教学难点：学会区分同音形近字，进一步体会汉字偏旁的含义教学准备：生字词语卡片、新华字典、多媒体课件。预习要求：认真阅读语文园地二的识字加油站、字词句运用以及我的发现三部分的内容，能够读准字音。教学过程：一、导入新课1、同学们，从今天开始，我们来学习语文园地三。板书课题：语文园地三2、这节课，我们来学习语文园地三的识字加油站、字词句运用以及我的发现三部分的内容。3、学生了解本节课学习的内容及要求。二、识字加油站1、出示《识字4中国美食》，指生朗读美食的名称。教师引导：同学们，识字4让我们认识了中国的许多美食，了解了这些美食的制作方式。那么这些美食的味道怎么样呢？2、出示识字加油站的八个词语，指生朗读，相机正音。3、学生练习朗读八个词语，边读边思考：这八个词语有什么特点？全班交流讨论，教师小结：从形式上看，这八个词语都是abb式的词语；从内容上看，这八个词语都是描写食物吃在嘴里的感觉的。其中，“甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷”描写的是食物的味道；“油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦”描写的是食物的口感。学生再次练习朗读八个词语，进一步体会这八个词语的特点。
4、教师继续引导：同学们，读了这些词语，你会想到什么食物呢？答案不唯一，看谁想的又多又好。学生自由朗读这些词语，边读边思考由这些词语联想到的食物，并与同桌交流交流。预设：甜津津的糖果酸溜溜的话梅辣乎乎的大葱香喷喷的米饭油腻腻的肉片软绵绵的年糕脆生生的藕片硬邦邦的窝头引导学生再读这些词语，进一步体会这些词语的特点以及由这些词语联想到的食物。5、同学们，这些词语都是abb式的，大家还知道哪些abb式的词语呢？学生说一说abb式的词语并积累。三、字词句运用（一）区分同音字、形近字。1、出示字词句第一部分，学生自由朗读两组汉字，边读边思考这两组汉字有什么特点？教师引导学生弄明白这两组汉字读音相同，是同音字，同时字形相近，又是形近字。学生再读这两组汉字，进一步体会这两组汉字既同音又形近的特点。2、引导学生分别区分这两组汉字，辨别这两组汉字的意思各有什么不同，先猜一猜，再查字典验证。3、学生再读这些汉字，进一步体会这些汉字的意思，并选择正确的汉字填空。全班交流并齐读词语。（二）对比八组汉字，确定每个字的部首1、出示八组汉字，引导学生读一读，对于不会读的汉字先放一放。2、引导学生说一说这八组汉字有什么共同的特点？教师小结：这八组汉字有相同的部件，准确来说每组第一个字是第二个汉字的一部分。3、学生再读这8组汉字，进一步体会8组汉字的特点，并想一想这16个生字的偏旁部首分别是什么？同小组同学交流讨论这16个汉字的部首,不确定的可以动手查字典，对于不认识的字也可以动手查字典。然后全班交流。教师指导，确定这16个汉字的偏旁部首。4、学生齐这八组汉字，进一步体会这些汉字的特点以及偏旁部首。四、我的发现1、出示三组汉字，引导学生读一读，边读边思考这些汉字的偏旁分别是什么？2、引导学生对比每一组汉字两个偏旁的异同之处，再联系偏旁想一想每组汉字的意思有什么关联？进一步体会汉字偏旁的含义。小结：带火字旁和四点底的字多与火有关，带心字底和竖心旁的字多与心情有关，带利刀旁和刀字旁的字多与刀有关。
3、学生再读这三组汉字，进一步体会偏旁的含义及同一偏旁汉字之间的联系。4、小结：中国汉字的偏旁非常多，有的时候因为在不同的位置，含义相同的偏旁写法和名称各不相同，比如“火”在旁边，就是火字旁；在下边，就是火字底或四点底。“心”在下部，就是心字底，在左边，就是竖心旁。这一点在我们今后的学习当中将会遇到的更多。五、课堂总结，布置作业1、教师总结：同学们，这一节课我们学习了语文园地三的字词句运用、识字加油站、我的发现三部分的内容。了解了八个abb式的描写食物的词语，同时进一步体会了汉字偏旁的含义，知道了含有相同部首的字之间的联系。下一课，我们将继续学习语文园地三的其他内容，请大家课后认真预习。2、作业读一读识字加油站中的八个abb式的词语。读一读字词句运用部分及我的民现部分的汉字，并查字典理解这些汉字的含义，进一步体会汉字偏旁的含义。语文园地三第二课时教学目标：1、朗读十二生肖，了解有关十二生肖的知识，背诵十二生肖并积累。2、朗读童话故事《小柳树和小枣树》，了解故事的主要内容，从中明白“尺有所短，寸有所长”的道理，懂得要多看别人的长处。3、培养学生阅读的兴趣和习惯。教学重点：1、引导学生学习并积累有关十二生肖的知识。2、阅读童话故事《小柳树和小枣树》，了解主要内容，明白其中的道理。教学难点：理解童话故事《小柳树和小枣树的内容》，明白“尺有所短，寸有所长”的道理。教学准备：十二生肖图、多媒体课件。预习要求：1、读一读十二生肖，了解十二生肖的有关知识。2、读一读短文《小柳树和小枣树》，初步了解短文的主要内容。教学过程：一、导入新课1、同学们，上一课我们学习了语文园地三的一些内容。2、出示字词句运用第一部分的选一选连一连，指生读一读汉字并选择填空，然后齐读词语。3、出示字词句运用第二部分的八组汉字，指生读一读并说一说这些汉字的偏旁部首。
4、出示我的发现的三组汉字，指生读一读并说一说这些汉字的偏旁部首及这些偏旁部首的含义。5、教师引导：同学们，汉字的偏旁对于我们理解汉字的意思有很大的帮助，当我们遇到不认识的字、不理解的字，就可以根据它的偏旁来猜一猜它的意思。这是我们上一节课学习的主要内容，今天这节课我们将继续学习语文园地三其它部分的内容。二、日积月累1、出示十二生肖图，引导学生看一看，说一说自己知道的十二生肖。2、出示日积月累中的十二生肖的名称，引导学生读一读，注意读准字音。教师引导学生注意“丑、寅、卯、巳、申、酉、戌、亥”等字的字音。引导学生练读十二生肖，注意读准字音。3、了解有关十二生肖的知识。指生说一说关于十二生肖的知识，教师指导并补充介绍：生肖，是用来记人的出生年的12种动物，即：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，也叫属相，生肖的周期为12年，每人在其出生年都有一种动物作为生肖。在我们书上，每一种生肖前面都有一个字，分别为“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”这12个字，就是12地支。中国古代用它和天干相配，用来表示年月日的次序，在古代也用地支表示一天之中时间的次序。古人将十二生肖依次分配于12地支，是我国民间计算年龄的方法，也是一种古老的纪年法，十二生肖其实就是12地支的形象化。4、引导学生再读十二生肖，进一步体会十二生肖的知识。5、学生在熟读十二生肖的基础上，背诵十二生肖。三、我爱阅读1、出示本次我爱阅读部分的内容，引导学生自由读一读童话故事《小柳树和小枣树》，注意读准字音，读顺句子，初步了解童话故事的主要内容。2、出示童话故事中的一些生字词语柳树枣树浅绿色光秃秃得意温和树荫乘凉3、指生读一读这些词语，引导学生理解“光秃秃、得意、温和、乘凉”等词语的意思。4、指生分自然段朗读童话故事，边读边思考这篇童话故事主要内容。全班交流这篇童话故事主要内容：这篇童话故事主要讲了小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，而小枣树没有因为自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己结了又大又红的枣子而自高自大，相反，他还夸奖小柳树。5、学生再读童话故事，进一步体会这篇短文的主要内容。
6、引导学生交流讨论：在这篇课文中出现了小柳树和小枣树两个人物，在这两个人物中，你喜欢谁呢？为什么？说说你的理由。7、从小柳树和小枣树身上，我们明白了什么？引导学生仔细体会这篇文章的内容，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，懂得在与别人相处的时候，要多看别人的长处。8、学生再读这篇童话故事，进一步体会故事所揭示的道理，说一说在今后的学习生活中，我们该怎样与别人相处。9、教师总结：同学们，通过这篇童话故事的学习，我们懂得了“尺有所短，寸有所长”，在与别人交往的时候，要多看别人的长处，而不要老是盯着别人的短处。这样我们才能与别人友好相处，才能从别人身上学到优点，改正自己身上的缺点。四、课堂总结，课后延伸1、教师小结：同学们，在我们的课外书上有许多故事包含着许多深刻的道理，平时只要我们去认真阅读，就会学到很多的知识，懂得很多的道理。所以，我们要养成多读课外书的好习惯。2、课后作业（1）读一读《小柳树和小枣树》这篇童话故事，进一步体会课文的主要内容，体会文章揭示的道理。（2）朗读并背诵十二生肖。
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