《伶官传序》导学案

　　《伶官传序》导学案！　　　　　　　　　　　　　　　　　《伶官传序》导学案［目标展示］1、积累文言实词、虚词、词类活用和名言名句。2、理清全文思路，分析论证结构。　3、理解文章的含义，把握总结的历史教训。［导学过程］一、解题（一）简介　　欧阳修(1007～1072年),字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。《伶官传序》就是欧阳修为《新五代史•伶官传》作的序文，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，总结历史教训，讽谏当时的北宋统治者，指出，封建王朝的兴亡，不在“天命”，主要在于 “人事”，要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。　　　六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”　从中我们可以看出欧阳修的人生志趣和追求。（二）写作的时代背景：　　北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。（三）人物介绍　　毛泽东曾有一句名言：生子当如李亚子。李亚子指的就是后唐庄宗李存勖。他是李克用的长子，小名亚子，幼时体貌出众，而且忠厚沉稳，喜欢独来独往，很受李克用的喜爱。十一岁时便跟随父亲出征作战，得胜后随父亲进见唐昭宗。昭宗见了他，非常惊讶：“这孩子真是长相出奇！”然后轻抚着他的背说：“ 小儿日后必定是国家的栋梁之才，不要忘了为我大唐尽忠尽孝啊！”接着，昭宗又赏赐他翡翠盘等物。　今天我们就来学习欧阳修的《伶官传序》，了解庄宗的生平。二、整体感知（一）读课文，正字音:盛衰之理　　　　盛以锦囊　　　　及仇雠已灭契丹　　　　　　三矢　　　　　　　逸豫（二）掌握重要句式和重点词语（原、函、夜、四、东、兴、亡、忽微等）的意义和用法。　1、特殊句式A、此三者，吾遗恨也　B、盛以锦囊　　C、系燕王父子以组　　D、身死国灭，为天下笑　E、智勇多困于所溺　　　F、燕王，吾所立　介词短语后置（状语后置）：　　　　　被动句：　　　　　　判断句：　　2、重点字词理解①原庄宗之所以得天下　　　　　词活用为　词②函梁君臣之首　　　　　　　　词活用为　词　　　　　　③一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出　　　　夜、东：④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身　　　　　兴、亡：　　 用法⑤祸患常积于忽微　　　　　　　　　　　忽微：　　词用作　词（三）翻译下列句子：①岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（四）、通读课文，找出论点和论据论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！论据：主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。正反对比论证：盛----　　　　　　　　　衰----　　格言警句：满招损，谦受益。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。三、文旨：　　　 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。　　［深化拓展］从下面四句话中选取一句，说说它对你的启发。1．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉2．满招损，谦受益3．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身4．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺　　　　　　［梯度训练］一、选择题1．下列加粗的词解释不正确的一项是A．抑（或者）本其成败之迹原（推究）庄宗之所以得天下B．此三者，吾遗恨（仇恨）也及凯旋而纳（收藏）之　　C．至于誓天断发，泣（眼泪）下沾襟，何其衰也负（背着）而前驱D．尔（你）其无忘乃父之志及仇雠（仇人）已灭2．下列各句中加粗词语与例句中加粗词语含义相同的一项是盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 A．自然之理也B．则胜负之数，存亡之理C．至于颠覆，理固宜然D．当窗理