最新《伶官传序》pptdoc资料

教学目的1.学习“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等产件文言词语的用法。2.体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法，了解古代文化常识。3.理解作者的思想主题和写作目的；体会围绕中心步步深入地进行论证的写作方法。4.体会本文采用多种表达方式和写作手法表现主旨的方法。 教学重点：文言词语的用法 教学难点：步步深入的写作方法 教学课时：2课时 教学方法：文言教学三读法 第一课时 一.教学导入：同学们，初中时我们学过《醉翁亭记》，通过学习我们了解了欧阳修的文学创作风格，体味到了他那“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的洒脱之气。今天我们将学习欧阳修的另一篇传记《伶官传》的序言《伶官传序》，从中学习他的另一人生观点。 二.作者作品与时代背景欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。早年热心政治改革，但晚年对王安石变法有所不满。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。《伶官传序》是他为《新五代史·伶官传》作的短序。《伶官传》是一篇合传，写敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。写敬新磨善于讽谏，没有贬词。另三个人都出入宫掖，货赂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家灭族，使后唐上下离心，互相猜忌，祸乱不息。作者作此序是为了告戒当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣。 三.听朗读录音，正音正句读 1.判断下列对划线词语的注音和解释是否正确A以三矢（shi弓箭）赐庄宗而告之曰（）B在遣从事以一少牢（shaolao指祭品）告庙（）C请其矢，盛（sheng丰盛）以锦囊（）D方其系（xi捆缚）燕父子以组（）E及仇雠（cou仇人）已灭，天下已定（）F至于誓天断发，泣下沾襟（jing衣襟）（） 2.判断下列各句中停顿是否正确，并说明理由。A原庄宗/之所以得天下，与其/所以失之者，可以/知之矣，B.与/尔三矢，尔/其勿忘乃父之志！C抑本/其成败之迹，而皆/自于人欤？D故/方其盛也，举天下/之豪杰，莫/能与之争。 四.阅读分析第一、二段 （一）补充注释1.盛衰之理理：道理2.岂非人事哉人事：人力3.原庄宗之所以得天下原：推究4.与其所以失之者所以：……的原因5.而皆背晋以归梁以：而6.尔其勿忘乃父之志其：祈使副词，相当于“应该”“一定”的意思。7.负而前驱负：背负8.及凯旋而纳之及：等到 （二）理解下列词语在句中的用法和意义 1.知A原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣B小知不及大知，小年不及大年C吾生也有涯，而知也无涯D有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政 2.与A与其所以失之者B与尔三矢，尔其勿忘乃父之志C无乃尔是过与D与秦而不助六国也 3.以A原庄宗之所以得天下B可以知之矣C以三矢赐庄宗而告之D而皆背晋以归梁E请其矢，盛以锦囊 4.乃A尔其勿忘乃父之志B乃不知有汉、无论魏晋C以其乃华山之阳名之也D必以长安君为质，兵乃出E乃致其父兄昆弟而誓之 （三）判断下列各句的句式特点1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！2.梁，吾仇也，燕王，吾所立。3.此三者，吾遗恨也。4.尔其无忘乃父之志！5.请其矢，盛以锦囊6.夫晋，何厌之有？7.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （四）自读一二段，边读边翻译。 五.分析赏读1.作者对天下兴衰持怎样的看法？你同意他的看法吗？答：“盛衰之理，虽曰天命”，也在于“人事”；（后问讨论）2.通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？答：“忧劳可以兴国”。3.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。答：告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。4.这两段各自采用了什么表达方式？两段之间的关系是什么？答：一段议论，二段记叙；总分关系。 六.自读并背诵一二段。 七.作业（略） 八.教学后记 第二课时 一.背诵并复述第一课时内容（略） 二.分析阅读三四段 （一）补充注释1.方其系燕父子以组方：当；组：绳子2.函梁君臣之首函：用匣子装着3.其意气之盛，可谓壮哉意气：气势，指骄傲之气4.抑本其成败之迹抑：或者；迹：迹象5.举天下豪杰举：全6.数十伶人困之困：围困7.夫祸患常积于忽微忽：一寸的十万分之一；微：一寸的百万分之一 （二）理解下列词语在句中的意义和用法1.方A方其系燕父子以组B太行王屋二山，方七十里，高万仞C形若土狗,梅花翅,方首,长胫D有朋自远方来，不亦说乎 2.盛A其意气之盛，可谓壮哉B盛衰之理，虽曰天命，其非人事哉C太后盛气而揖之D请其矢，盛以锦囊 3.告A以三矢赐庄宗而告之曰B则遣一从事以一少牢告庙C还矢先王，而告以成功D私见张良，具告以事 4.困A数十伶人困之B天下诸侯已困矣C牛困人饥日已高D困兽犹斗，而况国相乎 5.于A庄宗受而藏之于庙B至于誓天断发，泣下沾襟C而皆自于人欤D智勇多困于所溺E霜叶红于二月花 6.其A与其所以失之者B尔其无忘乃父之志C其后用兵D何其衰也E其真无马耶 7.之A世言晋王之将终也B莫能与之争C尔其无忘乃父之志D句读之不知，惑之不解E之二虫又何知F吾欲之南海，何如D蚓无爪牙之利，筋骨之强 （四）比较下列句子中划线词语的古今意义和用法1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉2.原庄宗之所以得天下3.与其所以失之者4.契丹与吾约为兄弟5.其后用兵6.则遣一从事以一少牢告庙7.负而前驱，及凯旋而纳之8.还矢先王，而告以成功9.其意气之盛，可谓壮哉10.乱者四应，仓皇东出11.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身12.自然之理也13.举天下豪杰，莫能与之争 （五）解释下列各句中词类活用现象1.原庄宗之所以得天下2.世言晋王之将终也3.负而前驱4.函梁君臣之首5.一夫夜呼，乱者四应6.仓皇东出7.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （六）朗读三四段，边读边翻译 三.分析与赏鉴1.第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？答；本段只要写庄宗失天下的经过，是对“逸豫可以亡身”的说明。2.第三段和第二段是什么关系？试具体说明。答：是对照关系。二段正面叙说，三段反面叙说。3.第四段以问句结尾有何作用？答：引人深思，启发人们通过历史看到现实，告戒人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训。4.（讨论）本文在写作构思上有何特点？ 四.自读并背诵三四段 五.作业：课后练习 六.教学后记： 附：板书设计