最新部编二年级语文下册《彩色的梦》说课稿

8.《彩色的梦》说课稿一、说教材（一）教材分析《彩色的梦》是部编版二年级语文下册第三单元的一首儿童诗，本单元的课文迸射着想象的火花，内容富有趣味性，《彩色的梦》写的是小朋友彩色铅笔画笔画出了美好的梦境。学习时让孩子们插上想象的翅膀，大胆描绘梦境，培养学生的想象力。（二）教学目标教学目标：1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。理解由生字组成的词语。2.朗读课文，体会诗歌描绘的美好意境。3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。（三）教学重点识记生字，朗读课文，体会诗歌描绘的美好意境。（四）教学难点感受梦的色彩，培养学生的想象力。本课教学安排共两课时，第一课时识字、写字，第二课时朗读体会。二、说教法根据学生年龄特征，确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“想象法”、“展示法” 等教学方法，力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生认知特征。三、说学法学生在教师指导学习的基础上采用“朗读法”、“想象法”、“小组合作法”等形式的学习方法来学，感受梦的色彩，自由大胆地描绘梦境。四、说教学过程（一）创设情境，引入梦境1.师谈自己的梦境。2.学生讲自己做的梦。（二）整体感知，了解内容。1.听范读，想想课文讲了一个什么样的故事。2.自读课文，数数课文有多少个小节。（三）品读诗歌，想象彩色的梦。1.学习第1-4小节。（1）多种形式朗读。（2）引导学生想象。（3）交流汇报。2.学生仿照说话。（四）拓展延伸。1.想一想你会用彩色铅笔画什么呢？2.仿照课文的第2小节或第3小节写一写。3.全班交流。五、说板书 板书设计我力求简洁、明了。此板书力图全面而简明的将诗歌内容传递给学生，清晰直观，便于学生想象和理解。幼儿园课程生活化摘要：幼儿园课程生活化强调把富于启蒙性、趣味性而且具有教育价值的生活内容，通过开创小实验、开展小制作、开辟植物园、开办“说一说”等途径纳入适合于幼儿课程范畴，让幼儿在生活的发现、参与、实践、体验中收获最真实的生命成长过程，从而获得身心和谐发展。关键词：幼儿园课程；生活化；身心发展一、幼儿园课程生活化的意义幼儿园课程的生活化是指在组织、设计和实施幼儿园课程时，要把幼儿的日常生活与幼儿课程、幼儿的感性经验自然地联系起来，使幼儿获得身心和谐发展。它强调把富于教育价值的生活内容纳入课程范畴，让幼儿在生活的参与、实践、体验中学习和发展，并且从中培养其亲自然，亲社会的人文情感。二、幼儿园课程生活化的实践途径探索幼儿思维特点具有直观形象性,这就决定了幼儿园课程就要以幼儿的生活经验为基础。因此，幼儿园课程只有为他们提供健康、丰富的生活和活动环境，利用多种实践途径，才能满足他们对事物的认知和多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，才能有效促进幼儿的学习和发展。（一）开创“做一做”小实验，促使幼儿对生活有更为深切的体验和感受。