8《彩色的梦》教案

第四单元单元学习目标教材简析本单元“童话篇S意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习屮充分获得快乐。本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“tl积力累”、“我爱阅读”。课题内容简说彩色的梦追求。枫树上的喜鹊这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表达了作者热爱动物的情感。沙滩上的童话本文按“总一分”的形式，写一群孩子在修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。我是一只小虫子本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。学习目标」1•会认50个生字:会写34个字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文屮的词汇。3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。4.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。学习重点 1•会认50个生字；会写34个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”等字的笔顺。《枫树上的喜鹊》课时9.2课时10・《沙滩上的童话》11.《我是一只小虫子》2课时语文园地四2课时教法与学法在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。&彩色的梦课题彩色的梦课型新授课设计说明这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，因此在本课教学设计中，要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美好，感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式，进行语言积累。学前准备1.学生用绘画材料等。（学生）2•梦境的图片、制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1.会认9个生字；会写9个字；理解有关词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3.熟读课后“我会读”中的小韵文。学习重点1.启发学生回忆和想象，凸显个性，力求创新。2.梦的色彩情感体验及画面布局和形象的塑造。 教学环节导案学案达标检测1.启发谈话，引出课题：一、创设情境，同学们好！昨晚睡得好吗？有1.学生讲述梦境，老师鼓励和导入梦境。(用没有做梦？谁来讲讲你的梦？引导。时：5分钟)2.板书课文题目。2.学生齐读课题。1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2.组织学生小组合作，交1.自由朗读课文，圈画生字，1•我会拼写词语。流生字词学习方法。借助拼音读准生字字音。caise()3•检察自学情况,教学生2.小组交流自学生字词情况。zuombng()字新词。3.仔细观察课文中的生字，找]dntidn()(1)指认生字，交流识字二、初读课文，出这些字的特点，并组词。s@nlfn()识记生字词。(2)开火车认读生字。4.仔细观察生字在田字格中lashdu()(用时：1分(3)用生字组词。的位置，说出怎样才能写好这些pinggud()钟)4.指导学生书写。宁。jingllng()5.教师范写，学生观察、描红、yiban()5.阅读：临写。2.我会读。(1)下面我们来分节朗读6.(1)分节朗读课文。铅笔盒聊天草坪葱郁课文，你喜欢读那一节就读哪(2)赛读课文。拉手烟囱一般精灵叮咛一节。(2)鼓励学生和别人比赛读课文。1.师：每个人的梦都不一1.板书：形象色彩3.填空。样，有几位同学也想给你们展2.师生一起分析作品：不同的()的梦三、体验情感，示一下他们的梦，我们一起来颜色体现了不同的梦境，带给我们()的森林表现色彩。(用欣赏一下：你最欣赏哪一幅？不同的感觉。()的太阳时：10分钟)他们做了一个什么梦？梦中冇3.学生交流后汇报。()的草坪什么形象？他们的梦境主要运4.(1)现在，就请用你手中()的野花 旦了一十在fIg/J-1/(•‘什2.彩的感fe'al•:03.巡了色们灵颜？下师用的他些么梦一教11911r!2拉空热森天回的宝灵\7±/工勾字梦苹第筍结C4.彩结±--左品那伤?课谁，呢本••们力结师学象总L同想2.?有梦富noO境梦板书设计j/n\(然尹/自自、爱护\(热黑\J/红a大・又dK阳果的了太水色蓝丁埔彩天畑沌UV了鸟一开小/花郁林■了葱有笔绿林里形草森风把/\大境一梦教学反思《彩色的梦》教学片段♦情景创设，发挥想象（教学重点）师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是i道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明， 小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师：那谁來说说你印象深刻的梦？（学生畅谈自己的梦。）师（鼓励和引导）：“后来怎样了？”、“你当吋的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。（生讲述梦境。）师：“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想彖，加深体验，给了适当的奖励。师：看來同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。师小结：梦是人的一种正常的心理现彖，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面：画面屮画了哪些事物？画家梦屮的景象和现实生活一样吗？生：不一样。师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从來没见过的。KHT2赏析：《彩色的梦》一文运用了拟人、排比、比喻等修辞手法描述梦境，表叙了童年美好的彩色梦境；在教学过程中教师让学生大胆想象并讲解自己的梦境，让学生深刻体会作者希望大自然变得更加美好的愿望。