部编二年级语文下册《彩色的梦》教案及反思

部编二年级语文下册《彩色的梦》教案及反思第四单元单元妙解导航本单元是围绕想象编排的。新的《语文课程标准》在总目标中明确提出：在发展学生语言能力的同吋，发展思维能力，激发想彖力和创造潜能，也就是说，发展学生的语言表达能力，莫过于想象；认识事物现象和本质，莫过于想象；发现问题和解决问题，莫过于想象，然而,孩童天性首先表现在他们的非凡想象上，在这一方面任何成人都显得逊色多了。因此，新课标下的语文教材，科学、系统地给学生安排了很多的想象课文。教师要积极引导学生科学、合理地想象，充分发挥学生的潜能，开发学生的想象世界，促进语文教学的深入展开。单元教学目标1.认识58个生字和2个多音字，会写34个生字。2.止确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。3.用上所给的词语，根据开头编故事。4.积累词语，根据所给提示写句子。5.发挥想象，看图写话。6.背诵三句名言。 单元重、难点重点1.认识58个生字和2个多音字，会写34个生字，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三句名言。难点发挥想象，写句子、写话。单元课时分配《彩色的梦》2课时《枫树上的喜鹊》2课时《沙滩上的童话》2课时《我是一只小虫子》2课时《语文园地四》3课时8彩色的梦妙析教材这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。学情分析 著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：每一个儿童，都是一个诗人。止处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中。教学建议引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要充分注意到课文的体裁特点，让学生边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。教学目标【知识与技能】1.会认9个生字，会写9个生字。2.止确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。3.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。【过程与方法】引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。【情感、态度价值观】有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。重点难点重点1.会认9个生字，会写9个生字。2.止确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。难点1.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。2.引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活 的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：用彩色铅笔画的作品。课时安排2课时第一课时…、课时目标1.会认9个生字，会写彩、梦、森、拉4个生字。2.朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。二、重点难点重占1.会认9个生字，会写彩、梦、森、拉4个生字。2.朗读课文，想象彩色铅笔画出的梦。难点 用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。三、情境导入，激发兴趣1•请学生拿出事先准备好的画，在小组内评选。2•请评选上的学生介绍下自己的作品。1.导入新课。同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦，多美啊！其实，彩色铅笔也有梦呢！就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》，大家想读吗？四、初读课文，学习字词1.初读课文,岀下列生字:盒聊坪郁囱般精叮咛(1)同桌对一对，认一认。(2)指认生字。(3)针对学生易读错的字，教师予以订正。(4)开火车认字。2.这些字在课文中和谁是好朋友？再画一画。(圈出带有这些字的词语)(1)出示：铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛(2)指名读，齐读。3.读含有生字的句子，你还认识这些字吗?他们躺在铅笔盒里聊天。 大块的草坪，绿了。在葱郁的森林里，雪松们拉着手。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。还有紫葡萄的叮咛……五、再读课文，了解课文大意1.听录音，说说这首儿童诗共有几小节。2.用自己的话说说每一小节写了什么。第一小节：彩色铅笔的自述。第二小节：彩色铅笔画了草坪、野花、天空。第三小节：彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。第四小节：彩色铅笔画给我带来的彩色梦境，里面什么都有。3.你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗？（教师提示：结合诗歌每小节的内容來说）4.学生用自己的方式自读诗歌。六、指导写字1.出不生字彩、梦、森、拉。2.为这些字找拼音朋友和词语朋友，写在书上。（注音再组词）3.观察这些字，说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。（小组内说一说） 1.你有什么好办法把这些字写得又快又规范。（学生自由说，教师总结方法）2.学生跟随老师书空。3.在书中山字格里描红、临写。七、课堂小结1.抽读生字卡片，复习生字。2.和同桌读一读课文。八、梳理板书彩色的梦彩梦森拉第二课时一、课时目标1.会写结、苹、般、精、灵5个生字。2.朗读课文，能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。3.能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么，仿照第2、3小节的形式写一写。 二、重点难点重点1.会写结、苹、般、精、灵5个生字。2.朗读课文，能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。难点能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么，仿照第2、3小节的形式写一写。三、复习导入1.复习生字卡片：玩猜字游戏。2.指名分节读课文。四、精读课文1.学习第1小节。(1)分组讨论：想一想他们躺在铅笔盒里聊天中的他们指谁，有的长,有的圆，有的硬又是指谁？(2)指导朗读。一打开，就在白纸上跳蹦要读得欢快、喜悦。跳蹦是指什么？(指名做动作)2.学习第2、3小节。(1)自读这两小节，用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。(2)从这些景物描写中你明白了什么？草坪‐‐绿了 野花‐‐红了天空‐‐蓝了(这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。)(1)这两小节中哪处最让你喜欢？%1教师示范：我最喜欢小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大‐‐X红这句话真美啊！太阳能结在小屋的烟囱上，画笔真是太神奇了。%1学生仿说。1.学习第4小节。(1)齐读第4小节。(2)说一说第4小节有几句话。(3)第1句话写了什么？彩色铅笔是大森林的精灵，这句话把比作(4)第2句又写了什么？水果香、季节风、紫葡萄的叮咛，你觉得是在说什么呢？(5)省略号表示什么？(6)指导朗读。2.仿写诗。(1)同学们，彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许 多神奇的画面，课前我们已经画过了，那么现在，你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听，好吗？(1)出示第2、3小节的诗歌。(2)指名学生发言。(3)请学生将自己想写的内容填在课后的横线上，利用投影展示优秀作品。五、指导写字1.出示要求会写的字。2.指名分别读出要求会写的生字的字音。3.四人小组合作分析字形，交流记忆方法。4.小组代表汇报记字方法。5.教师补充记忆方法。6.让学生说出自己认为哪个字比较难写，然后教师重点指导。7.学生练习在课本上描红、临写生字。六、布置作业同学们，这首诗的作者是高洪波，诗人还写了很多儿童诗。下课后，请你们去找一找、读一读高洪波的儿童诗，去感受诗歌的无穷魅力吧。七、梳理板书彩色的梦草坪‐‐绿了野花‐‐红了 天空‐fedash;蓝了雪松们拉着手烟囱上结太阳‐‐乂大乂红八、教学感悟在教学本课时，我让学生展开想象的翅膀，打开自信的大门。上课时从学生自己的作品导入，拉近了学生与文木之间的距离，让学生一下子对文本产生亲切感。在教学的过程中，我始终遵循先说后写的原则,让学生先说后写，降低仿写难度。