小学语文部编版二年级下册教案48彩色的梦

课题彩色的梦课型讲读课文授课2课时时间知识与能力1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。教学3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。目标过程与方法联系自己的学习生活感悟课文中的“梦”。情感态度与价值观教育同学们热爱生活，做一个有梦想的孩子。1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。教学重点2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。难点教学素1.生字卡片。材2.课件。第一课时1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩教学色、脚尖”等8个词语。目标2.朗读课文。教具生字卡片、多媒体课件。准备教学设计设计意图 入（）分新教学（）分语文程准，遵循一、激趣入,走文。低年学段：同学，你手中都有彩色笔，如果要你画出自己的梦学生的身心想，你准画些什么呢?（件出示2）展和学生思考。学的律，交流。合适的生：我要画一双大房子，没房子的人住。教学策略，利生：我要画一双未来的鞋子，它可以着我走遍天涯海角，而用学生熟悉且速度跟汽一快。的生活来探⋯⋯知未知的同学的很好，今天，我和大家一起，学一首和彩色域，符合学生笔有关的歌（板：彩色的梦）的知律。二、初文，整体感知。学法指：（件出示3）注：出。（按空行共分四）：出生字、新及不的字，一，一。想想：文中写到了哪些梦，用笔把写梦的出来。小自学情况，教巡。生抽：开火生字卡片（必快速准字音），手答。教个案：1.配。朗指：配朗本，你可以先想象一下，一个小姑娘正在那里用彩朗，学生色笔画着自己向往的西，她的心里是多么的高，充了未在松愉快来美好事物的憧憬。（件出示4）朗，用活快的气，的心情下朗充未来的和美之情。本文，“充2.学生听画出自己不懂的地方。未来美 示3.检查生字情况：①小老师领读生字②小组开火车读③认读生字词语。（课件出示5）cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnl彩色叮咛苹果森林lántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ蓝天梦想精灵草坪④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。（课件出6）在句子中检查认字：（课件出示7）A.他们躺在铅笔盒里聊天。B.在葱郁的森林里。C.小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。D.还有紫葡萄般的叮咛。好事物的憧憬”与本文的主题相一致，便于在朗读í中n感悟本文的主题。在具体的语言环境中识字，巩固识字成果，检查学生识字掌握情况。⑤指名分节读诗歌，正音。三、写字指导。（课件出示8）1.观察我会写的字，说发现。2.范写以下几个字：选取比较难彩：第一笔撇不要写得太陡或者太长。写的字讲解，蓝：第七笔和第八笔是撇、横，最后一横稍长点，能够托起抓住重点，突整个字。破难点，提高灵：下面“火”字一撇一捺写舒展，上半部分不要写得太窄，了课堂效率。给人以尖尖的感觉。3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）4.展示交流。四、作业布置。（课件出示9）1.我会。采（）拉（）（）林（）苹（）彩（）粒（）（）森（）平（）2.用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”一句。 堂作新1.把下面的音在下面的框中。jīnɡsēnyùlābān郁拉般精森2.我会。采（）拉（彩（）粒（）（）（）林（）森（））苹（平（））3.用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”一句。【答案】1.yùlābānjīnɡsēn2.采（采用）拉（拉手）彩（彩色）粒（一粒）（果）（清）林（林）森（森林）苹（苹果）平（平安）3.下了，同学来到操上，有的跳高，有的跳，有的做游。第二1.朗文，想象，能用自己的出彩色笔画出的梦。教学目2.能展开想象，仿照文相关段落把自己想画的内容写下来。 教具准多媒体件教学一、入新。入彩色的梦到底是指什么呢？，我来（）分学文，看看文是怎么写的。钟意设计能够统领全文内容的，便于学生迅速掌握全文主要内容。新教学（）分二、学新，理解文。讨论“彩色的1.学一小梦”是什么，由此而：（件出示11）文，一“一大把开全文的学，学生很彩色的梦”指的是什么？容易入角色，从文生回答。中主地找所掌握：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩的内容。色笔，些笔可以写自己的梦想。：（件出示12）“他躺在笔盒里聊天”，他会聊些什么呢?笔滑的地方，生：他聊我今天学了多少字。来了无无尽的生：他聊我今天上了什么。化，将些化学生生：他聊我要全面展，各科成都要秀。一一去找和体会，学生：他聊今天的生活是多么美好！生的思得到了，⋯⋯情感也得到了体。：（件出示13）“在白上跳”是什么意思？生：在上写字，画画。生：彩色笔写得很高，所以在上跳。⋯⋯：大家将第一小一起一遍，大家海中想象彩色笔在白上跳的情景。学生朗。 2.学第2、3节：（件出示14）不同的笔，脚尖滑的地方会有什么化?生：草坪了。生：野花了。生：天空了。：得怎？生：得透明。：什么要“得透明”呢？生：天空特，没有任何染，所以得透明。：在森林里，又会生什么？生：雪松拉着手。：（件出示15）怎么会拉着手？生：雪松很多，枝条伸得很，和之的枝条挨在了一起。：大家懂的真多，真不。除了雪松，有什么？生：小屋的烟囱上，了一个苹果般的太阳。：烟囱上怎么会太阳呢？生：太阳照在屋，正好着烟囱的位置。：大家懂的真多啊。（件出示16）在一中，人描了不同的景色，些景色多姿多彩，照了文目“彩色的梦”。3.学第四：（件出示17）人的彩色笔是什么？在第四小中找一找。生：大森林的精灵。“有的⋯⋯有：有“精灵”是什么意思？的⋯⋯有⋯⋯”个生：神灵。句式在介活或事：（件出示18）“我的梦境”里有什么？物用得比多，在生：有水果午，有季，有紫葡萄的叮。里独拿出来理解，让：有哪位同学用“有⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯”学生用它造句，提高了 一句。生：我的笔盒里有笔，有黑笔，有学生的能力，也今后写作打下了基。笔。生：我的包里有文，有数学，有英。⋯⋯：大家看看“叮”个，它都是什么旁？自己的梦想，加深了文的理解。生：口字旁。：口字旁与什么有关？生：与有关。：那个是什么意思？生：再三嘱咐。同学真明，老提出的不倒大家。下面，同学有感情地将最后一朗一遍。仿写歌，将自己的梦想写出来，既是文的理解，也是写作能力的提高。生朗。：人写了自己的梦。你有什么梦想呢，能不能与大家分享一下。生：我的梦想是当个人，人写出美的句。生：我的梦想是当科学家，明大家需要的西。⋯⋯师:（件出示19）你能不能仿照的第二小或第三小的子，将你的梦想写下来。学生写。交流。：我的梦想下来，地面的草儿了，上的花儿开了，小溪的流水更清澈了，清得能照出我的影子。 三、堂小同学，老高地知道，大家都有一个美的梦想，及拓展延希望大家住自己的梦想，努力学，把梦想伸（）。分8彩色的梦梦板一大把：的的硬的精灵内容脚尖滑：草坪野花天空梦境知梦森林里：雪松小烟囱太阳堂作新1.看拼音写。（（jīnɡlínɡ）jiēshi）pínɡɡuǒ（）yìābn（）lántiān（）mènɡxiǎnɡ（）（（sēnllākāiín））2.一，填一填。大的大的大片的野花草坪天空（（（）的梦）的太阳）的精灵3.用下面的写一句（段）。叮：有⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯：4.我会做。我去看海 走啊，一起走，我去看海海已吹我的心中耳已响起潮声澎(péng)湃(pài)走啊，去看海，海是我的梦海的胸如此的大海的家园如此的富足海是我的另一个家看海，就像走了宝我在海的抱里跳歌声笑声起亮的花海在我的抱里笑潮起潮落都有听的歌去看海，一路唱着情的歌曲去看海，有不完的生命启迪①写出下列近。胸——()听——()②文中画“____”句子写出了我大海的A．向往和追求B．启迪与智慧启迪——(())③用四个字的成来形容“海的富足”：____________、____________④“去看海，有不完的生命启迪”，大海我的启迪有()A．海的胸大。B．海很凉快，大家天可以到海乘凉。C．海里有多，我可以去。D．海里有多壳。【答案】1.精灵苹果天森林结实一般梦想拉开2.大的野花（彩色）的梦大的草坪（苹果般）的太阳大片的天空（大森林）的精灵3.叮：她一再叮儿子不要和任何人事。有⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯：操上，同学有打球的，有跳皮筋的，有做游的。 4.①胸怀—(心怀)动听—(好听)启迪——(启发)②B③物产丰富美丽富饶④A教学反思《彩色的梦》是一首诗歌。我们在前面已经学过了一首诗歌，学生有了一定的阅读经验，掌握了一些阅读方法，所以学起来比以前要轻松多了。但是，本诗歌写的比较含蓄，读起来并不是很容易懂。所以，在教学中我们特别注意：一是分析诗歌的语言，让学生懂得作者所要写的是什么。例如“有一大把彩色的梦”，彩色的梦怎么会是一大把呢？读了全诗大家就知道了，原来，这是我们手中的笔，可以用笔去勾画美丽的梦想。这样，学生对这句诗理解起来就容易多了。二是将诗意的语言与生活实际联系起来，让学生对照生活经验或体验来理解。例如“雪松们拉着手”，这是拟人的修辞手法，如果把拟人的修辞手法这个概念拿出来，老师就要拿出时间来讲解“拟人”，在教学中，不带出这个概念，而是让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景，再想象“手拉手”的雪松，这样，既节约了时间，又加深了学生的理解。备课素材【教材分析】《彩色的梦》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元第一篇课文。本课是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，描写了彩笔勾画的不同梦境。全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。【与文章相关的资料介绍】【作者简介】 高洪波，笔名向川。内蒙古开鲁人。中共党员。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍，任陆军四十师炮团战士、排长，1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会全国委员会委员。中国作家协会第七届全国委员会副主席。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。著有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》《高洪波军旅散文选》《司马台的砖》《人生趣谈》《为二十一世纪祈祷》《柳桃花》《避斋走笔》《高洪波散文选》，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》《说给缪斯的情话》等。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。课后作业：基础积累大巩固一、根据拼音写词语。cǎisèlántiānjīnɡlínɡjiéɡuǒsēnlín二、给字加偏旁，再组词。例：舟+殳=般（一般）采+（）=（）（）吉+（）=（）（）立+（）=（）（）青+（）=（）（）平+（）=（）（）监+（）=（）（）三、填一填。（）的梦（）的天空（（）的草坪）的森林（）的野花（）的太阳阅读能力大提升四、课文综合阅读。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风， 有紫葡萄的叮，在溪水里流⋯⋯1.写出下面的近。精灵-（）叮-（）2.看偏旁猜意思。我看“叮”是“口”字旁，可以猜想它的意思与有关，意思是。3.仿照句子写一句。我的彩色梦境，有水果香，有季。有，有。思新大拓展五、将“彩、般、苹”三个字在字典中的先后序排出来，写在下面。答案一、彩色天精灵果森林二、采+（彡）=（彩）（彩色）吉+（）=（结）（果）立+（扌）=（拉）（拉）青+（米）=（精）（精神）平+（艹）=（苹）（苹果）监+（艹）=（）（天）三、（彩色）的梦（色）的草坪（大）的野花（蓝蓝）的天空（葱郁）的森林（红红）的太阳四、1.神灵嘱咐（交代）2.说话再三嘱咐3.下了，操上，同学有打球的，有跑步的。五、般彩苹