部编人教版小学二年级语文下册—8-彩色的梦

新课导入花儿的梦是红的，小树的梦是绿的，露珠的梦是圆的，娃娃的梦是甜的，那彩色的梦又是什么样子的呢？让我们一起到课文中去一探究竟吧！ 彩色的梦8二年级下册 作者简介高洪波：笔名向川，诗人、散文家。1951年12月生于内蒙古，1984年加入中国作家协会，现任中国作协副主席。先后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》等，散文集《高洪波军旅散文选》《高洪波散文选》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖，诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖。 我会认hé盒聊liáo 坪píng郁yù葱郁 囱cōng 叮dīng咛níng一定要注意卫生哦！ 叮咛盒聊坪郁囱般精缤纷的花朵 铅笔盒草坪聊天葱郁烟囱一般精灵叮咛放飞气球 书写指导：左边的“采”的那笔变成点，避让右边的“彡”。彩cǎi彩色组词：彩色彩虹造句：天空中出现一道彩虹，犹如仙女撒下的彩色缎带。音序：C部首：彡结构:左右 书写指导：上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。梦mèng彩色梦组词：梦想梦幻造句：如果我们加倍努力，我们的梦想会变成现实。音序：M部首：夕结构:上下 书写指导：由三个“木”组成，“品”字结构，左下边的“木”因为避让，捺变成点，写的时候注意三个“木”的穿插，让笔画错落有致。森sēn森林组词：森林森立造句：森林可以净化地球空气。音序：S部首：木结构:上下 书写指导：“扌”瘦长，右边要写得短一点儿，最后一横略长。拉lā拉手组词：手拉手拉车造句：我和小伙伴手拉手去上学。音序：L部首：扌结构:左右 书写指导：注意右边是“吉”，上面是“士”，不是“土”。结jiē结果组词：结果结束造句：今年，妈妈精心培育的桃树终于开花结果了。音序：J部首：纟结构:左右 书写指导：“平”的第二个横画长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。苹píng苹果组词：苹果苹果树造句：果园里，红艳艳的苹果压弯了树枝。音序：P部首：艹结构:上下 书写指导：左边舟字旁的第五笔是提，不能出头；右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。般bān苹果般组词：一般这般造句：燕子犹如天使一般欢快的飞舞着。音序：B部首：舟结构:左右 书写指导：米字旁因为避让，最后一笔是点；右边是“青”字，“月”的第一笔变竖。精jīng精灵组词：精灵妖精造句：轻盈的雪花漫天飘舞，宛如白色的精灵。音序：J部首：米结构:左右 书写指导：上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。灵líng组词：精灵神灵造句：体育是延年益寿、强身健体的灵丹妙药。音序：L部首：火结构:上下精灵 词语解释【葱郁】青翠茂盛。【聊天】以轻松随便的方式谈话，不拘礼仪地，不受拘束地谈话。【季节】时节。一年里的某个有特点的时期。【草坪】平坦的草地。【烟囱】炉灶、锅炉上排烟的管状装置。 词语对对碰近义词反义词透明——透亮葱郁——葱翠梦境——梦幻叮咛——嘱咐长——短梦境——现实硬——软葱郁——稀疏叮咛——嘱咐 同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：这篇课文共有几个小节？每一小节讲了什么内容？妙解课文 读后答题第1小节：彩色铅笔会在纸上画出彩色的画。第2小节：列举出了彩色铅笔画出的美丽画面。第3小节：列举出了彩色铅笔画出的另一幅美丽画面。第4小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。这篇课文一共有_____节，每小节的内容如下：四 我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。学习课文，想一想：彩色的梦是什么？彩色铅笔运用了拟人的修辞手法。 想一想：彩色的铅笔会聊些什么呢？红铅笔会说：“我要画红红的太阳和小花。”绿铅笔会说：“我要画绿色的草坪。”蓝铅笔会说：“我要画蓝蓝的天空。”黄铅笔会说：“。” 脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！思考：作者的第一个梦境是什么？彩色铅笔的笔尖。运用了排比的修辞手法。作者的第一个梦境是：让草坪变绿，让野花开放，让天空更蓝。 大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！ 想一想：作者的第二个彩色梦境有什么？在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！“葱郁”是指青翠茂盛。“拉着手”是指雪松一棵挨着一棵，枝叶茂密，连在一起。太阳像苹果比喻修辞手法 我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……比喻为什么“我的彩色铅笔是大森林的精灵”呢？因为“我”可以用彩色的铅笔画出大森林里的好多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。 我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我也会用“是”作比喻词写比喻句。1．_________是____________________。2．_________是____________________。做一做 我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……反复地嘱咐。说明作者的彩色梦境还有很多很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。 有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)，在溪水里流动……我也会用“有……还有……”写句话。1．_______有___________，还有_________。2．_______有___________，还有_____。做一做 层次梳理 主旨归纳诗歌描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。 亲爱的小朋友，让我们走进自然、热爱大自然，拿起手中的画笔，尽情地描绘自己的梦境吧！结束语 课后习题解析1.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用己的话说一说。文中彩色的铅笔画出的梦有：绿绿的草坪、红红的野花、蓝蓝的天空、葱郁的森林、欢唱的小鸟、可爱的小屋、又大又红的太阳、香甜的水果、流淌的小溪…… 2.你想用彩色铅笔画些什么?把想画的内容用几句话写出来，可以试着仿照第2小节或第3小节写一写。示例：①脚尖滑过的地方，圆圆的荷叶，绿了；美丽的荷花，红了；可爱的蜻蜓，来了。②在丰收的田野里，高粱举起燃烧的火把，请大雁留下歌声。金黄的稻田里，画一张灿烂的笑脸，笑得那样——甜！ 课后作业有感情地朗诵课文。请你拿出画纸和画笔，也动手描绘你的彩色梦境吧！