二年级下册语文教案-8彩色的梦∣人教(部编版)(2016)

第四单元8彩色的梦这是一首儿童诗，充满了童趣的想象，用彩色的笔画出彩色的梦，文中通过想象运用了大量的拟人句，和比喻句生动形像的描绘童年的色彩。1．能正确认读本课的10个生字。能正确书写“彩、梦”等10个字，正确读写“彩色、脚尖、森林、雪松”等词语。2．会有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。3．理清文章的主要内容，展开想象，能仿照文中的方式写句子。4．培养学生的想象力，提高学生的表达能力。正确、流利地朗读课文。会认读生字词。理清文章的主要内容，展开想象，能仿照文中的方式写句子。课件2课时第一课时一、故事激趣，导入新课1．你做过梦吗？在梦中都梦到了什么？今天有一位小朋友，他有一大把彩色的梦。2．板书课题：《彩色的梦》，学生齐读课题。二、初读课文，认识生字新词1．课件出示读书要求，学生按要求读文识字：(1)把课文读通顺流利，不通顺的地方反复读几遍。(2)圈画出本课的生字新词，认清字形，借助拼音，读准字音，借助工具书理解词语意思。(3)在小组内交流识字方法。2．学习生字。(1)课件出示本课10个生字，学生齐读，指名读。(2)重点指点读音：坪(后鼻音)、囱(平舌音)(3)重点指点字形：上下结构：盒 左右构：聊、坪、郁、拉、般、精、叮、3．出示生：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季(个、小互相一。)把字到文中一，做到正确流利。三、再文，了解内容1．数数篇文共有几个小？其中哪些小是在描写彩色的梦？其它小又写了什么？小，一意。2．有不同意一下。3．不能解决的和大。小：彩色的梦——是用彩色的笔画出的，有草坪、有野花、有天空、有森林、有雪松、有小、有小屋、有太阳⋯⋯四、指写1．小如何字形，如何把字写好看。2．指重点字的写。重点指：般要与船区分开要与区分开。五、堂我的彩色梦境，有水果香，有季，有紫葡萄的叮，在溪水流⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯第二一、复入1．开火生字。2．听写，并造句。彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季3．指名，彩色的梦有哪些？二、精文，体会情感1．学生喜的方式文。件出示思考：你从哪些句中感受到梦的美好？找一找，画一画，一，一。(1)独立思考，勾画出上相关的句。在旁写出批注。(2)小，一意。不能解决的做好。2．全班交流，理解内容。(1)读1～3小体会梦的美好。件出示相关句：“他躺在笔盒聊天，一打开，就在白上跳。”从句中你体会到了什么？你从聊天和跳两个中感受到了什么？“大的草坪，了；大的野花，了；大片的天空，了，蓝——得——透——明！”——一句描写了什么的画面？用自己的一。“在葱郁的森林里，雪松拉着手，小留下歌声。”一句你仿佛看到了什么？ 你得作者的表达手法用的好？什么？着像作者那一个人句。(在广的草原上，⋯⋯)(2)你想画什么：你想画什么？用下面的句式来一⋯⋯的桃花，⋯⋯了；⋯⋯的柳条⋯⋯了⋯⋯；⋯⋯的，⋯⋯了在⋯⋯里⋯⋯，⋯⋯。(3)第4小。件出示：要求①默第4小，用笔画出本小中的人句。②交流，第4小写描写了什么。③你最喜哪一句的描写，理由。④“有紫葡萄的叮”，察“叮”个，你有什么？你能猜出个的意思？3．有感情的朗首。三、堂1．填空()的草坪()野花()的太阳()梦2．我会彩()梦()船()蓝()影()楚()般()篮()四、全文每个人都有一个彩色的梦，同学在后可以把首小念爸爸听。8彩色的梦彩色的梦——彩笔画出草坪、野花、天空，森林、雪松、小、小屋、太阳⋯⋯我们都有一个彩色的梦