二年级下册语文教案-8彩色的梦人教(部编版)2016
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二年级下册语文教案-8彩色的梦人教(部编版)2016

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资料简介
8彩色的梦教案教学目标:1.认识“盒、聊”等9个生字;会写“彩、梦”等9个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。2.朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学重难点:感受梦的色彩情感,培养学生的丰富想象力。教学准备:多媒体课件。教学课时:一课时教学过程:一、初读课文,识字学词(一)导入新课,揭示课题1.师:小草爱做梦,梦是绿绿的;花儿爱做梦,梦是红红的;大海爱做梦,梦是蓝蓝的;云儿爱做梦,梦是白白的;小朋友爱做梦,梦是五颜六色的。这节课咱们一起学习一首儿童诗《彩色的梦》。2.教师板书课题,学生齐读课题。(二)学生自由朗读课文1.读准字音,读通句子。2.标出小节序号,圈出生字,用学过的方法识记。3.(1)“坪、叮、咛”可以利用形声字的构字规律,让学生自主识记。 (2)“聊、坪、般、精”可以用熟字换偏旁的方法识记:柳一聊,评、苹一坪,没一般,睛一精。(3)“郁、囱”打以结合课文插图,让学生认读词语“葱郁、烟囱”。“郁”可以用熟字加偏旁的方法识记:有一郁。“囱”可以用熟字减偏旁的方法识记:窗一囱。4.强调存在困难的生字。后鼻音:坪、囱、精、叮、咛。边音:聊。5.学生开火车认读词语,教师相机正音。(出示词语:铅笔盒、聊天、草坪、葱郁、烟囱、一般、精灵、叮咛)二、细读课文,想象画面(一)学习第一小节1.请一小组的同学领读第一小节,其他小组的同学跟读。2.教师引导学生质疑:梦怎么说是“一大把”?“一大把彩色的梦”指的是什么?(学生汇报:彩色铅笔)3.从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔?(生汇报:从“他们躺在铅笔盒里聊天”)4.猜一猜彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊什么?5.打开铅笔盒,跳蹦着,他们又会做些什么呢?(学生汇报,充分发挥学生的想象)6.师生合作朗读第一小节。(二)学习第二小节1.学生自由朗读,思考:梦中有哪些景物?有哪些色彩?用不同的记号标注出来。 2.学生交流。教师引导学生联系生活实际理解词语:“蓝得透明”是怎样的“蓝”?透明得能看见什么?3.指导朗读。出示句子“蓝—得—透—明!”引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长。4.指名学生再读。5.请同学们展开想象,脚尖滑过的地方还会有什么呢?试着用书上的句式说一说。(三)学习第三小节1.学生自由朗读,思考:彩色铅笔还画了什么呢?用横线在文中画出来。2.学生汇报:森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。3.同学们让我们手拉手学学小雪松们的样子,邀请小鸟唱歌吧!4.启发想象:小鸟会留下怎样的歌声呢?想象小鸟歌唱的热闹、欢快的场景。5.“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果。6.请孩子们也说一个比喻句。7.“又大—又红!”这里的破折号表示的是声音的停顿。8.指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。(四)学习第四小节1.请男生读一遍第四小节。2.启发学生想象:“水果香”“季节风”可能画的是什么?“紫葡萄 的叮”又会是怎的画面?3.抓住省略号引学生想象“我”的彩色梦境里有什么?用“有⋯⋯有⋯⋯有⋯⋯”的句式一。三、指察,学写字1.采用分指的方法。(1)左右构的字“彩、拉、般、精、”。(2)“梦”和“森”都含有“林”,写生察比“林”在写上的异同。2.学生描后写一个,反价后再写一个。四、布置作一你想用彩色笔画些什么?仿照文的第2小和第3小写一写。五、板8彩色的梦大胆想象

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