沙滩上的童话教案

4、沙滩上的童话安溪完小熊明丽教学目标1认识4个生字。积累6个词语，抄写1个句子。2正确、流利、有感情地朗读课文。3能根据课文内容，想像沙滩上城堡和城堡里发生的故事。4激发学生对理想、幸福的追求和向往。教学重点认识生字，积累词语。教学难点通过重点词句读懂课文，体会文中蕴含的情趣。教学过程一、看图说话，揭示课题。（一）出示沙滩图，练习说话。1、这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？2、小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢？（二）出示自学要求。1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2.想一想，课文主要讲了一件什么事？3、出示词语花篮。4、交流6、齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡？7、想象说话：（指名说、同桌互说）在沙滩上，孩子们垒起了一座（）的城堡，城堡外面（），城堡里面（）。8、这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。9、过渡：想知道这个童话故事的内容吗？请听课文录音。二、学习课文（一）听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？ （二）指名回答，板书：救公主（三）自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？（四）根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气：（自由读、小组分角色读）大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主！”“你们快听，公主在城堡里哭呢！”（五）我们想了什么办法去救公主呢？出示有关内容引读：师：在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡成了……我们也成了……我们又在商量着……一个伙伴说……我说……我的方法得到了大家的赞赏。于是……我挖呀，挖呀，终于……我把手……，就……。读后学习生字“窟”、“塌”。（六）救出了公主，我们的心情怎样？出示下面句子，指导学生读出兴奋的语气。（指名读、男女生轮读）噢，公主被我们救出来了！在这儿，在这儿！我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。（七）小组分角色读课文。1、组内练习。2、指名小组交流、简评。三、总结课文，想象说话。（一）齐读全文。（二）想象说话：（内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编。）1、城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出来的？编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。2、你在那金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话故事。（三）指名讲故事，评议。四、复习巩固。1、读词语。2、引导积累带有土字旁的字。（垒、塌、堡、墙、壁、地、堤……）3、指导抄写句子。