《沙滩上的童话》课件完美版x

第四单元10沙滩上的童话 同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。我邀请大家到沙滩上编织一个美丽的童话---沙滩上的童话。新课导入 作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀县，儿童文学作家。主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。作者简介 我会认堡插凶狠补充攻商量驾轰驳药赞合记bǎochāxiōnghěnshānggōngchōngbǔliànghōngjiàyàozànbójìhé学习字词 周zhōu部首：冂组词：周长周围造句：周围全是树。我会写 围wéi部首：囗组词：围城围棋造句：他正在进行围棋比赛。 句jù部首：勹组词：句子语句造句：这段话语句不通顺。 补bǔ部首：衤组词：补充补习造句：他正在补充明天要演讲的内容。 充chōng部首：亠组词：充足充值造句：过年的时候，我准备了充足的零食。 药yào部首：艹组词：药品药材造句：药品也有副作用，所以要保持健康。 合hé部首：人组词：合作合伙造句：我们合作把这个项目做好。 死sǐ部首：歹组词：死亡生死造句：我们要正确看待生死。 记jì部首：讠组词：记忆忘记造句：对于那件事，我仍记忆犹新。 fà（白发）发yuè（乐器）乐多音字fā(发现）lè（乐呵呵） 词语解释城堡：堡垒式的小城。造句：房子的外形颇像一座中世纪的城堡。魔王：比喻非常凶暴的恶人。造句：抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人魔王。补充：在主要事物之外追加一些。造句：他回答不完整，我来补充。 反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。造句：辩论会上,小吴据理反驳,说得对方张口结舌。编织：把细长的东西互相交错或组织起来。造句：姐姐心灵手巧，编织刺绣，一学就会。欢呼：欢乐地呼喊。造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。 词语辨析赞赏赞扬相同点：两个词都形容都有“称赞”的意思。不同点：赞扬是口头的一种表达。赞赏是发自内心的赞同,钦佩，欣赏。造句：①赞赏——我的提议得到大家的赞赏。②赞扬——母亲的赞扬对于孩子是至关重要的。 这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。说一说课文主要写了什么？ 第一部分(第1、2自然段)：我们在沙滩上建起了城堡。第二部分(第3～11自然段)：我们编织童话故事的过程。第三部分(第12～19自然段)：营救公主。写我们营救公主，炸死魔王。结构梳理 初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质。 总起句，交代了地点：海边的沙滩。海边的沙滩是我们的快乐天地。说说文章开头的作用？ 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。这是一个连动句，“垒”“筑”“插”三个动词用得非常准确，用简洁的语言写出“我们”建造城堡的过程。说说你从这句话中体会出了什么？ 通过语言描写写出了编织童话故事的过程。这个故事中，有“凶狠的魔王”“美丽的公主”，还有“攻打魔窟的勇士”，充分发挥了大家的想象力，故事生动有趣。不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”……转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。你从这里了解、体会到了什么？ 这一句是过渡句，起到承上启下的作用。下文正是商量的内容。我们一起商量怎样攻下那座城堡。说说这句话在文中的作用？ “挖呀，挖呀”，写出大家挖地道的辛苦、认真。“一抬”“轰塌”，极具创造性，富有童趣。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。你从“挖呀、挖呀”“一抬、轰塌”体会出了什么？ 连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心情。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。连续三个“欢呼”写出了什么？ 孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时侯，连我也忘记了她是我的妈妈！为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？ 童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，“我们”攻打城堡，救出公主。“我们”编织的童话的内容是什么？ 读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造“城堡”，并围绕“城堡”编织的一个美丽的童话故事。沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？沙滩上的童话给“我们”带来了无穷的快乐，甚至忘记了现实生活中的自我。 沙滩上的童话城堡里住着魔王公主在城堡里哭泣沙滩使我们快乐的天地救出公主（妈妈）天真快乐想象丰富板书设计 本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。课文主旨 课后习题参考答案朗读课文，注意读好对话。教师点拨：在熟读、理解课文内容的基础上，边读边想：假如自己是文中的人物，在这种情况下你的心情会是怎样的？然后把自己的感情融入到课文的字里行间，读好对话。要读得有激情，读出对想象力得到激发的高亢、兴奋。 根据开头编故事，注意用上下面的词语◇在一片沙漠里，有……◇从前，有一座大山……城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作 参考答案：从前，有一座大山，山里有一个很大的城堡，里面住着一个凶狠的巫师，他长得很丑陋，碧绿色的脸，两眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上长着两只尖角，利如锋刃。巫师性子暴烈、凶恶，是附近有名的大坏蛋。他手下有很多的小喽啰。巫师喜欢研发炸药，他有一个炸药库，里面存有很多炸药，因此也无人敢进攻这座坚固的堡垒。 他经常欺压小喽啰，还让小喽啰们对自己大加赞赏。不会说赞美话的小喽啰就会被残忍杀死。某一天，由于巫师作恶多端，小喽啰们再也忍无可忍，就起兵造反，他们共同合作，齐心合力，炸毁了炸药库，杀死了可恶的巫师。 默写今天学习的生字词。小组合作朗读课文。课后作业 谢谢观看！ 学习目标1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！