沙滩上的童话

沙滩上的童话【教学目标】1．会认16个生字，会写9个生字，积累6组词语。2．正确、有感情地朗读课文。3．根据课文内容，想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。4．培养对理想、幸福追求和向往的情感。【教学重点】会认16个生字，会写9个生字，积累6组词语。【教学难点】根据课文内容，想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。【教学准备】课件、课文录音。【教学过程】一、看图说话，揭示课题。1．出示沙滩图，练习说话。(1)这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？(2)小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干什么呢？2．出示孩子垒城堡图及课文第二自然段。(1)看图，自由读句子，读准字音，读通句子。4/4 (2)指名读。(3)说说孩子们在沙滩上干什么。(指名回答)(4)根据回答，出示词语：垒城堡。(5)齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座怎样的城堡？(6)想象说话。(指名说，同桌互说)在沙滩上，孩子们垒起了一座()的城堡，城堡外面()，城堡里()。(7)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。(8)过渡：想知道这个童话故事的内容吗？请听课文录音。3．听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？4．指名回答，板书：救公主。5．自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？6．根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气。(自由读、小组分角色读)“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主!”“你们快听，公主在城堡里哭呢!”(学生在朗读的过程中，没能做到恰当地表达焦急的语气，可以通过比较读的方法，激发学生的热情。)7．“我们”想了什么办法去救公主呢？出示有关内容引读：师：在“我们”编织的童话中，“我们”亲手建造的城堡成了……“我们”也成了……“我们”一起商量……一个小伙伴说……“我”说……“我”的办法得到了大家的赞赏。于是……“我们”挖呀，挖呀，终于……“我们”用手……就……8．救出公主后，“我们”的心情怎样？出示下面的句子，指导学生读出兴奋的语气。(指名读，男女生轮读)4/4 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。公主被我们救出来了，救出来了!在这儿，在这儿!9．小组分角色读课文。(1)组内练习。(2)指名小组交流、简评。二、总结课文，想象说话。1．齐读全文。2．想象说话。(内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编)(1)城堡里发生了什么事？“我们”是怎样把公主从城堡里救出来的？编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。(2)你在那金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话故事。3．指名讲故事，评议。三、指导写字，编写故事。1．指导写字。(1)出示要求会写的字，引导学生观察字形，分析归类。(2)从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。(3)展示写字成果，师生共同评价。2．以下列语句开头，编写一个童话故事。(1)在一片沙漠里，有……(2)从前，有一座大山……四、积累词句，复习巩固。1．读词语。2．引导积累字词。4/4 3．指导抄写句子。(指导抄写时要注意提醒学生不要看一个字，抄一个字，要读通整个句子的意思再抄，同时注意抄写完成后要检查)【板书设计】沙滩上的童话成勇士(孩子)编织童话：攻城堡炸魔王救公主(妈妈)4/4