我是一只小虫子课件

　　　　《我是一只小虫子》教学设计　　教学内容:　　《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。　　教学目标：　　1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。　　2、熟练流利有感情地朗读课文。　　3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。　　4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。　　教学重点：　　读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。　　教学难点：　　培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。　　教学课时：　　2课时　　教学过程　　第一课时　　教学目标：　　1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲” 等词语。　　2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。　　一、提问引入。　　1、师：当一只虫子好不好？　　（生：不好）　　2、师：那你们愿意当一只虫子吗？　　（生：不愿意）　　3、师：为什么？　　（学生自由发表自己的看法。）　　4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的？　　5、揭示课题：我是一只小虫子　　二、初读课文，扫除生字障碍　　1、学生初读课文，完成以下要求：　　（1）标出每个自然段的序号。　　（2）借助拼音拼读不认识的生字。　　（3）将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。　　（4）学会借助上下文理解词语的意思。　　（5）了解课文主要讲了一件什么事。　　2、学生汇报初读情况。　　（1）课文主要有多少个自然段。　　（2）分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或者读错的字。　　（3）同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。　　A形近字对比学习：屁、尿、屎　　B“月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习“股、脾”。　　C根据偏旁识字：泡、晃、费、撞、贪、婶。　　（4）去掉拼音宝宝识字。　　（5）将生字送入词语识字。　　屁股刺痛撒尿免费撞伤贪吃脾气大婶　　使劲苍耳留神干净列车从来幸运比如　　毛茸茸屎壳郎昏头昏脑摇摇晃晃　　（6）开火车读词语。　　（7）将词语送入课文，再读。看看还有不认识的字吗？　　三、再读课文，理清文路。　　1、学生再读课文，思考课文主要讲了一件什么事？　　2、请同学汇报。　　3、根据学生的汇报，师小结：　　课文主要讲了小伙伴们都不想当一只小虫子，而我却认为当一只小虫子也很不错。感受当虫子的乐趣，享受生活的美好。　　4、学生再读课文。　　四、指导书写。　　1、学生观察要求写的生字，看看有没有需要提醒同学的地方。　　2、同学提醒。　　3、“尸”字头的字的写法指导。　　(1)屁、尿、屎　　(2)观察“尸”字头在田字格中所占的位置。　　(3)延伸到半包围结构的字的书写。　　4、“幸”字的几横所占的位置指导。　　5、“劲” 的写法指导，主要是左面部分。　　6、学生描红，师巡视指导。　　7、学生书写生字。　　五、作业。　　1、学生书写生字。　　2、熟读课文。　　第二课时　　教学目标：　　1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。　　2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。　　一、激起引入。　　1、师：如果你就是一只虫子，你会做些什么？　　2、学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。　　3、师：提示课题：我是一只虫子。　　二、品读感悟识童趣。　　1、当虫子的坏处。　　(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。　　(2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？　　(3)让学生自由反馈。　　(4)出示句子研读：　　我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。　　(5)自由读一读，把它读通顺。　　(6)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。　　(7)从同学们的读中，你体会到了什么？　　(8)指导学生读出倒霉的语气。　　(9)指导学生用倒霉的语气齐读。　　2、当虫子的乐趣。　　(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。　　(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。　　(3)学生自由汇报反馈：　　A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。　　B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。　　C走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。　　D我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!　　(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？　　(5)请同学读一读。　　(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。　　三、细品课文，升华主题。　　1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。　　2、和同桌交流读后的感受。　　3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢？　　4、师小结。　　虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该热爱我们的生活。　　四、拓展延伸。　　1、说说当一只虫子的好处和坏处。　　2、你想当什么动物，也照样子说说你一天的生活吧。　　如有侵权，请联系删除五、作业。　　1、熟读课文，和同学交流你最感兴趣的部分。　　2、仿写“我是一只”