《我是一只小虫子》教学设计(1)

-《我是一只小虫子》教学设计姬鹏珍一、图片导入。1.自我介绍。今天老师给大家带来一只小虫子，和大家一起上课。谁来帮它做自我介绍？2.课件出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀图片。你知道他们都有什么特点吗？3.认识了这些小伙伴，就让我们一起来学习第11课《我是一只小虫子》。4.当一只小虫子有意思吗？让我们赶快来读读课文吧。二、初读课文，识记生字。请同学们打开书51页。借助拼音把生字读准，把课文读正确，读通顺。1.本课一共有几个自然段？ppt出示第二自然段和第一自然段。2.下面让我们来进行合作学习识记生字。读一读要求。3.同学们，任务完成了吗？小虫子要来考考你们。顺利通关的话，我们就可以进入昆虫世界了。第一关出示带拼音的词语。①自由读，②开火车读，③讲解多音字。第二关去拼音读。第三关，分享识字方法。- -刚才我们进行了小组分享识记，有哪些字小组内不能解决的，提出来我们共同解决？①偏旁归类识记。（屁、尿、屎）通过观察甲骨文的“尸”字，了解到尸在古代是指代身体，本课尸字旁的字与身体排泄物有关。②指导书写。“屁、尿、屎”“屁”左上包围结构，整体呈三角形，竖中线到左右两边距离相等，利用模具让孩子们清楚认识到这个字的形态，与“尿、屎”进行比较。③刚才我们使用的是偏旁归类识字法，那同学们来看一下，今天的生字里头还有哪些字可以用偏旁归类识字法？“股、脾”。④月字旁的字与身体器官有关，你还能说出哪些月字旁带有月字旁，并且与身体器官有关的字吗？恭喜同学们连过三关，我们来到了最后一关，第四关，追气球。大屏幕上将会出现很多彩色的气球，你要快速读出气球上的生字，就可以追到气球了。恭喜同学们顺利通关，让我们一起进入空昆虫世界吧。三、再读课文，学习1.2自然段。请你再次打开语文书，默读课文，思考：当一只小虫子好不好？1.小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，而我却觉得当一只小虫子还真不错。- -2.小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，课文哪些地方写到了？3.而我觉得当一只小虫子还真不错呢，在课文什么地方？4.那五六自然段又写了什么呢？5.今天我们就来重点学习一下，为什么小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，谁来为大家读一下第一自然段，你注意到这里有一个问号了吗？谁能把这一个问号给他读好了。6.师生合作读。当一只小虫子究竟哪里不好呢？请四位同学来读第二自然段，每一位同学来读一句话。7.当一只小虫子容易被苍耳刺痛，如果跳的时候不看准地方的话，会发生什么事情呢？8.一不留神我们就会蹦进很深很深的水里被淹得昏头昏脑，小虫子一不小心掉进了很深很深的水里，他会说些什么呢？他又会怎么样呢？对于小虫子来说，很深很深的，水其实就是小狗撒的一泡尿。9.孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟，为什么我们小虫子不喜欢小鸟呢？10.那当一只小虫子还有哪些不好呢？请你大胆想象。四、总结。当一只小虫子会被苍耳刺痛，会掉进很深很深水里，淹得昏头昏脑，还会被小鸟袭击，那为什么我觉得当一只小虫子还真不错呢？我们下节课再来学习。-