11.《我是一只小虫子》教学设计及反思

《11.我是一只小虫子》教学设计段华教学目标：　　1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。　　2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。　　教学重难点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。教学准备：PPT教学课时：第二课时教学过程：　　一、复习导入　　1、师：今天我们继续学习《11.我是一只小虫子》，请大家齐读课题。　　2、师：小虫子听说二（3）班的孩子学习特别认真，待人特别热情，所以想邀请大家去他们的城堡做客，大家想不想去？不过，小虫子可说了，要到他的城堡做客，必须闯过两道关卡，大家有没有信心？3、关卡一：带拼音齐读生字。关卡二：男女生赛读。　　二、品读感悟识童趣　　1、二（3）班的孩子真是太棒了，欢迎来到虫子们的快乐城堡，在这里生活了许许多多的虫子，可是有些小虫子却认为当小虫子一点儿都不好，请同学们自由读课文第二自然段，找出当虫子有哪些不好的地方，画出相关的语句，多读几遍。　　(1)生交流：屁股会被苍耳刺痛。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 (2)你们真是这些小虫子的知音，很快就找出了他们的苦恼，你能读出他们的苦恼吗？(3)是的，生活中的确存在诸多的苦恼，你觉得当小虫子还有哪些苦恼？(4)齐读。　　2、即便有这么多的苦恼，但“我”觉得当虫子还真不错。(1)体会“还真不错”与“还不错”。(2)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子。(3)学生自由汇报反馈：　　A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。　　B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。　　(4)这种不错还体现在哪些方面?　　(5)请同学们读出欢快、有趣的语气。　　(6)齐读。3、不仅如此，我还有许多特别有意思的小伙伴，课文第六自然段给我们介绍了哪些？有意思在什么地方？生交流4、正因为能时刻发现生活的美好，所以我喜欢当一只小虫子。从课文第七自然段哪些地方可以看出我喜欢当一只小虫子？三、学习字词　　了解了小虫子们的苦恼与快乐，小虫子们很高兴多了二（3）班这么多热情的小伙伴，别离之际，想考考大家：1、读一读，注意加点的字，说说你的发现2、指导书写“屎、尿、屁”。四、课堂小结五、板书设计11.我是一只小虫子一点儿都不好苦恼还真不错享受美好 有意思的伙伴乐观喜欢六、板书设计在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的虫子世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。不足之处：1、学生朗读水平不高，没能读出小虫子的苦恼与快乐。2、部分学生注意力不够集中，没有及时督促提醒。3、教师课堂语言不够精炼。