《我是一只小虫子》教学案例教学目标：1•认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。2•能发现“月”字做偏旁时表义特点，不认识的字能查字典认读。3•朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。4•激发学生的想象力，从小虫子的视角出发，走进小虫子的生活，感受小虫子生活的乐趣。教学重难点：1.感受小虫子生活的乐趣，并就感兴趣的部分与同学交流。2.激发学生的想象力，从小虫子的视角出发，走进小虫子的生活,感受小虫子生活的乐趣。教学过程：一、导入课题1•播放音乐《虫儿飞》，音乐里唱的谁啊？（小虫子），生活中你见过哪些小虫子？（师生交流）今天我们来学习一篇与小虫子有关的文章,去了解它们的生活。2•板书课题，指导“我”“是”的书写，齐读课题。二、检查预习上节课我们已经学习了生字，熟读了课文，这些生字你还认得吗？（1）出示不带拼音的生字，指名读、齐读。注意多音字“泡”。
（2）出示“股”，偏旁是什么？“月”字旁的字还有哪些？“月”字旁的字与什么有关？引导复习月字旁偏旁表义的特点。三、品读感悟1.同学们生字掌握的不错，那课文读熟了吗？请同学们自由读读课文，思考：我和小伙伴认为当一只小虫子好不好？2.依据学生的回答，教师相机出示句子：当一只小虫子一点儿都不好，并板书“一点儿都不好”。根据学生的回答相机指导点儿”儿化音。3.“一点儿都不好”可知小伙伴喜不喜欢当小虫子？指导学生读出不喜欢的语气，体会小伙伴的讨厌。4•为什么我的小伙伴认为当一只小虫子一点都不好呢？谁来回答一下？根据学生回答出示课文第二段。师生交流：屁股被苍耳刺到会？（很痛，会流血）被小狗撒的一泡尿淹到是什么感觉？（昏头昏脑）昏头昏脑是什么感觉？（引导学生做动作体会）这感觉舒服吗？最重要的是小鸟会对我们怎么样？（小鸟会吃掉我们）师总结：小虫子的生活实在是太危险了，有太多不好的经历了，难怪小伙伴不喜欢当小虫子。指导学生朗读。5.我的小伙伴认为当一只小虫子一点儿都不好，我却不真么认为，我是怎么认为的？根据学生的回答出示句子“不过，我认为当一只小虫子还真不错”。相机板书“还真不错”。当一只小虫子，哪里还不错呢？
（1）默读课文37自然段，找一找我觉得还不错的原因有哪些。（2）小组合作交流还不错的原因。5.学生汇报交流成果。（1）“早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地调到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！”①引导学生做动作，伸懒腰、洗脸、擦触须，引导学生感受小虫子生活的惬意、舒适。借机引导学生朗读第一句话。②小虫子又是伸懒腰，又是洗脸，感觉他就像？（引导学生小虫子像人一样生活，理解你人修辞手法。）指导朗读第一句话。③不仅如此，它还像人一样去旅行呢！（引导学生读这句话）引导学生想象，小虫了去哪旅行了，看到什么景色了。小虫了除了跳到狗身上旅行，还可以跳到谁身上旅行？借机引导学生朗读，读出小虫子生活的乐趣。④小虫子的生活除了可以做这些事情，还可以哪些有意思的事情？引导学生想象。哎呀，小虫子的生活真是有趣啊，乂是伸懒腰、洗脸，乂是去旅行，多惬意啊，我们来一起读一读。（2）除了小虫子的生活那么有趣让我们感觉还不错，还有没有其他地方让我们觉得也还不错？引导小组继续汇报。①根据学生回答出示句子：“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。”
①我有哪些有意思的小伙伴？如何有意思了？引导学生读第六段，根据课文填表格回答。昆虫的名字有意思的地方屎壳郎搬东西的时候从来不看路螳螂很贪吃天牛脾气不太好②除了这些伙伴，我还有哪些有意思的小伙伴？如何有意思？引导学半想象。③指导学生朗读，读出伙伴的有趣之处。指读、齐读。(3)除了这些，还有哪些有意思的事情？“当我很快乐的时候，我会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声一一你就一定能找到我!”“使劲叫哇叫”叫一声就已经很快乐了，还使劲叫，这快乐的事情得多多啊，引导读。(4)引导学生回顾内容。听同学们一汇报，我们发现小虫子的生活很惬意，有很多有意思的小伙伴，所以它觉得当一只小虫子还真不错，所以它很高兴地向我们介绍：我是,我在的草叶上,可以用露珠,还可以跳到狗身上去O
当我快乐的时候，我会，我还有很多的小伙伴。当一只小虫子还真不错！四、拓展阅读小虫子的生活很有乐趣，它很享受这样的生活，课时有一个叫王宜振的小朋友去我想变成大大的荷叶，这是为什么呢？请同学们阅读儿歌《真想变成大大的荷叶》，找找王宜振小朋友都变成什么了？用横线划出来。1.学生汇报王宜振小朋友都想变成什么。2•他为什么想变成大大的荷叶？指导学生朗读。3•如果是你你想变成什么？仿照第二小节说句子。我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。我想变,五、布置作业推荐绘本《小猪变形记》《田鼠阿佛》，了解喜爱变形的小猪和在过冬吋喜欢收集阳光很颜色的阿佛。板书设计：我是一只小虫子一点儿也不好
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