部编版二年级下册语文11我是一只小虫子（匹配新教材）

11我是一只小虫子［教学目标］1•会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。2.体会想彖中蕴含的童趣。［教学重点］1•能够用“一会儿”造句。2.体会想象中蕴含的童趣。［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、图片导入讨论有关虫子的话题，引入主题。二、合作探究，学习生字1•小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的C2•组长考查生字认读，边读边组词。3.教师检查指导小组学习情况。(1)出示课件词语。(2)指名带拼音认读，去拼音认读。(3)联系文中的词语、句子巩固识字。(4)组词学习多音字“泡”。1•读一读，连一连。尿jin劲shen女审huang撞niao晃zhuang2.给多音字组词。泡pao()()pao()()三、自主学习，整体感知1•再读课文，把课文读流利，标出自然段序号。2.说说读懂了什么。3.教师提问：哪儿个自然段讲“当一只小虫子不好”？(T2自然段)哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？(3~4自然段)哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？(外6自然段)第7自然段讲了什么？(我喜欢当一只小虫子)3.照样子，写词语。蹦蹦跳跳毛茸茸第二课时达标检测教学过程 二、了解故事内容4.当小虫子不好是因为（）1•做小虫子不好。①屁股被苍耳刺痛（1）指名读第1、2自然段。②被淹得昏头昏脑（2）出示句子：“当一只小虫子，一点儿都不好。”③被小鸟捉食这个句子要怎么读？谁來读一读。（指导学生读岀不喜欢的语气）④被蚂蚁咬到（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）①屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，5.为什么“我”会觉得“当小虫子会是什么反应？）一只小虫子还真不错”？②被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）③还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？6.读句子完成练习。2.做小虫子还真不错。如果能小心地跳到狗（1）教师读第3自然段：不过，我觉得当一只小虫子述真不错。的身上，我们就可以到很（2）为什么小虫子会这么说，我们來请一位同学來读一读第4自然段。远的地方去旅行。这可是（3）第4自然段小虫子从哪些方面來说的？免费的特快列车呀！①可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上去旅行。（1）请你用加点词语写②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车）一个句子。你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？（4）你觉得当小虫子述有哪些好的地方？3•有意思的伙伴们。（2）句中“免费的特快列（1）指名学生读5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）车”是指。（2）你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片）①屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？7•小虫子都有哪些小伙②螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底会不会伴，请从下面的动物中找跳，有谁知道?出來。③天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？小狗小鸟螳螂为什么说天牛爱顶人呢？天牛屎壳郎蝴蝶4.我喜欢当一只小虫子。（1）谁來读一读课文的最后一自然段？8•读最后一自然，你知道（2）这个自然段告诉了我们什么？这只小虫子是什么吗？O（3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。A.螳螂B.蝴蝶（4）你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断岀来的？（蟋蟀）C.七星瓢虫D.蟋蟀 三、拓展延伸 1•学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。2.找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。四、指导书写，掌握汉字规律1.出示课后第2题，学习汉字规律。腰股脾胆肩背臂胃（1）查字典，给不认识的字注音，再读一读。（2）指名认读汉字。（3）这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（月）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？（4）有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？2.我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁，请找出來。屁尿屎（偏旁尸，其实是倒写的“人”字,所是尸字头的字往往与人体有关）3•学习其他生字，学生练习描红，教师巡视指导。9.写同咅字。gu屁（）（）头shi（）劲（）壳郎jing干（）安（）xing（）花（）福