语文人教版二年级下册语文园地四

语文园地四三星口总校谷杖子小学教学点王磊教学目标1、认识生字，并能发现生字的规律。2、能够区分一些相近词语，理解词语意思，了解词语应用的语言环境。3、引导学生探究发现字词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字词。4、鼓励学生从不同方面展示自己的才能，培养学生的思维创新能力和语言表达能力。教学重难点1、自主识字，积累新词2、认识生字，并能发现生字的规律3、能够区分一些相近词语，理解词语意思，了解词语应用的语言环境。教学准备多媒体课件教学过程一、激趣导入，引入课题师：同学们，这些老朋友你们都还认识吗？今天啊他们想继续带领我们探索汉字王国的奥秘，你们都是聪明的孩子，老师相信你们一定能和他们默契配合的，让我们一起去语文园地四发现汉字王国的知识宝藏吧！（板书课题）二、闯关探险，学习新知（一）探险—第一关第一个陪我们探险的是虎小弟，我们看看他遇到了哪些词语宝宝吧！1、出示词语，生借助拼音自读2、指名读3、出示词语，同桌互读（说一说每一组词的特点）4、归纳小结：每组两个词语的字相同，交换位置后组成新的词语，词义不同 5、小组交流，自由说，说出更多类似的词语。6、齐读词语，小结师:虎小弟说：他以后一定向你们学习，牢记文字的规律，去发现更多这样的词语（二）探险—第二关师：第二关和我们探索文字奥秘的是猫哥哥，他新交了一些朋友，想介绍给我们认识。（出示课件-歌谣）我们先听听猫哥哥的歌谣吧！师:听了猫哥哥的歌谣，猜一猜猫哥哥介绍给我们的这个生字朋友是谁呢？1、猫哥哥告诉我们要怎么记住这个新朋友呢？（生思考）2、师引导学生归纳识字方法“合一合”（过程中复习识字方法:熟字加偏旁—加一加，熟字减偏旁—减一减，熟字换偏旁—换一换）3、鼓励学生用这种方法识记其他汉字（试着编口诀，编歌谣）4、检查识字情况A指名读B开火车读C游戏中读5、巩固生字（组词练习）师：同学们你们真棒！我们又发现了汉字王国的知识宝藏，用合一合的方法认识了这么多汉字王国的新朋友！三、拓展运用，巩固新知师：同学们，猴子叔叔家的词宝宝迷路了，让我们送他们回家，好吗？1、读一读词语，发现每组词语在意思上的联系2、小组交流合作，读句子，选词填空3、师总结：区分词语意思，注意词语应用的语言环境。4、指导朗读A范读B指名读5、拓展练习：用其中的词语练习说话 四、课堂盘点同学们，今天我们和汉字王国的老朋友一起认识了许多新朋友，老师希望你们课下的时候，细心观察，多多思考，认识更多这样的新朋友，介绍给老师和同学们哦!