2019二年级语文下册课文3语文园地四教学设计新人教版

2019二年级语文下册课文3语文园地四教学设计新人教版教学目标：1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。4、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。5、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。6、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。7、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。对学生进行传统文化的教育。8、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。教学课时：4课时第一课时教学内容：识字加油站和字词句运用教学目标：1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。一、识字加油站。一、玩具引入。1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。陀螺键子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗？把你最喜欢的玩具与同桌交流。3、引入新课：识字加油站。二、识字加油站。1、根据玩具的顺序，多媒体出示玩具，并借助拼音认识新字。2、去掉拼音你还认识吗？试试吧。3、开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。4、根据形声字的特点认识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。5、你还认识哪些玩具的名称，先和同桌交流。6、全班交流：你还认识哪些玩具的名称，和同学们交流交流吧！7、拓展：孩子们，我们平时都喜欢玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称，才能和它交朋友哟。二、字词句运用。1、根据要求积累词语。（1）按要求积累词语。（2）学生汇报自己积累的情况。（3）老师根据学生的汇报板书： A形容生气：愤怒怒骂生气痛恨怒斥气愤B形容高兴：兴高采烈眉开眼笑欢天喜地欢呼雀跃心花怒放欣喜若狂喜笑颜开喜不自胜C形容难过：伤心欲绝愁容满面泣不成声抱头痛哭欲哭无泪泪流满面伤心痛哭失声痛哭（4）孩子们读一读。（5）请孩子们把这些词语积累在书上。2、照样子，说句子。（1）出示句子：我看见喜鹊阿姨站在窗边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（2）学生读一读。（3）你会像这样说句子吗？一会儿……一会儿……一会儿……：（4）请同学们自由汇报。（5）出示句子：妈妈一回家就忙起来了。（6）同学们读一读。（7）学着说句子：……一……就……：（8）请同学与全班交流。三、师总结。中华文化博大精深，在历史的长河中，中华文化对我们国家的影响非常大。第二课时教学目标：1、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。一、游戏引入。1、师：孩子们，我们现在来做个看图猜字的游戏，好不好？2、出示两幅图，请孩子们仔细观察，猜猜这是两个什么字？3、学生猜出：看、想。4、师：你们是怎么猜出来的？5、师：养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助了。今天我们就边看边想，学习写话。6、揭示课题：看图写话。二、仔细观察，看懂图意。1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这四幅图。（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、先用一句话说说谁用蛋壳做什么？三、编故事。1、展开想象，把故事编得更生动。2、还记得课文《枫树上的喜鹊》吗？它就写了喜鹊阿姨带着喜鹊弟弟做了那么多有趣的事。我们也来像它那样编编童话故事吧！3、想一想，说一说，小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳来做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？可以用上下面的词语： 早上过了一会儿到了下午天黑了4、同学们分小组讨论，师巡视指导。5、学生自由汇报。6、老师根据学生的汇报，也进行组合。如：早上，太阳从东方升起，照亮了绿绿草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳，用上一块竹片，高兴地玩起了翘翘板的游戏。一会儿是小虫子和蚂蚁玩，一会儿又是蝴蝶和小虫子玩，一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。但不管谁和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翘起来，这是怎么回事呢？你们知道吗？他们玩得兴高采烈。过了一会儿，小虫子和蚂蚁觉得不想玩翘翘板了，他们也想像蝴蝶一样飞上天。蝴蝶说：“这个好办，我们一起来做降落伞吧！”于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶又用鸡蛋壳做了一把漂亮的降落伞。蚂蚁和小虫子坐在降落伞里，一直不停地说：“好高呀！好好玩啊！真是太刺激了!”下午，天上下起了小雨，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶便用鸡蛋壳挡雨，高高兴兴地回家了。天黑了，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶玩了一天也累了，他们都想好好休息了。这时候，他们把蛋壳翻过来，做成了一张床，用树叶做被子，一起躺在里面。不一会儿，他们都进入了梦乡，那梦啊，真是又香又甜。四、写故事。1、师：同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，看哪个小作家最棒！（板书：写）2、提示写话要点：师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？（课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。）3、学生写话，教师巡视指导。五、评写话。1、师：同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！2、邀请3个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。3、鼓励继续完善，完成写话。第三课时教学目标：1、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。2、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。对学生进行传统文化的教育。一、谈话引入。1、师：孩子们每天都会写字，那你们觉得写字时应该注意些什么？2、学生自由发表自己的看法。3、师揭示课题：书写提示。二、书写提示。1、半包围的字的书写提示。（1）请学生观察半包围的字，说说写半包围的字应该注意些什么。（2）学生自由发表自己的看法。（3）老师根据学生的汇报，作以下提示： A书写半包围的字一般应遵循先里后外的原则。B书写半包围的字一定要注意包围部分和被包围部分的大小要协调。（4）学生按要求描红，老师巡视指导。（5）学生独立书写半包围结构的字。2、全包围的字的书写提示。（1）学生先观察书写时应该注意的问题。（2）请学生汇报。（3）老师根据学生的汇报作小结：A先里后外，最后封口。B方中见长C横竖有变化D两竖分别向外略张（4）学生描红，老师巡视指导。（5）学生独立书写全包围的字。三、日积月累。1、出示一些节气的典型图片，激发学生的学习24节气的兴趣。 2、出示24节气歌，让学生诵读几遍。（读出韵味） 二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。  (1)、学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。 (2)、逐句分别指名说说每句中所包含的节气，老师综合学生的答案逐一显示正确答案。 (3)、教师简介这两句的意思。 3、具体介绍每个节气的特点。（结合图片） 4、欣赏二十四节气歌（歌曲）。学生回忆，自己最喜欢哪个节气，并简单介绍。 5、读背二十四节气歌(1)、学生自由读、背。 (2)、指名背诵。 6、学生交流自己收集了解到的有关二十四节气的资料。第四课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。通过读课文，体会和小朋友一起做游戏的愉快心情。2、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。一、游戏引入，感性体验  1、小朋友们，今天老师要和你们一起做一个游戏，游戏的名字是手影戏。谁会做手影戏？谁做过手影戏？请你先来给大家表演一下。 2、通过投影仪与学生做手影戏。       3、板书课题：手影戏       认识“戏”字。4、今天，我们要学习《手影戏》这篇课文，你想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情吗？       二、初读课文，疏通段落 1、学生一边看书，一边听课文朗读录音。      2、说一说：宁宁在玩手影戏时发生了什么事情？       3、自由拼读：借助拼音，读准字音，读通句子。       4、小组合作学习。 (1)朗读课文，互听互评，纠正字音。       (2)标出自然段，数一数课文有几段。       5、指名分段朗读课文，大家评价。三、感知课文，指导朗读 1、朗读全文，思考：宁宁和那个男孩都做了什么手影？       (1)学生说，老师随即出示图片。 宁 宁：小鸡（找妈妈）狗（跑出、冲过去） 鸽子       男孩儿：猫（跳出、扑来）大老虎鸽子       (2)训练学生把话说完整。 (3)指导分段朗读，读出不同的语气。       2、换位假设。(1)那个男孩变出老虎时，如果你是宁宁，你会变出什么？(2)结果会怎样呢？       (3)你认为变出什么最好？ 3、听老师范读课文，思考：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？ 指导朗读第四段，体会和小朋友一起做游戏的快乐，学会主动宽容他人。 4、选择自己喜欢的一个自然段，读给大家听。其他同学认真听，评一评他读得怎么样，有哪些字音没读准，应该怎样读。 四、学生表演，加深感悟       1、同桌合作表演。 2、推荐代表上台表演。问问学生为什么这样表演，在评议过程中体会“跳出”“扑来”“跑出”“冲过去”的不同。 五、老师总结。附送：2019二年级语文下册课文3语文园地四教案1新人教版教学要求1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词,规范书写汉字。2.积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写话。3.书写三包围和全包围结构的汉字。4.看图写话,并用上表示时间的词语。5.阅读《手影戏》。重点1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词,规范书写汉字。 难点2.积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写话。3.书写三包围和全包围结构的汉字。4.阅读《手影戏》。教学素材　　多媒体课件。教学课时　　三课时。1.联系生活识字,规范书写汉字。2.字词句运用。生字卡片、多媒体课件。一　学习识字加油站1.同学们,你玩过哪些玩具?生回答。出示下面的玩具的图片:　　陀螺　毽子　不倒翁　玩具枪　橡皮泥　溜溜球　遥控坦克二　认字写字　　陀tuó螺luó　毽jiàn子　不倒dǎo翁wēnɡ　玩具枪qiānɡ　橡xiànɡ皮泥　溜溜球　遥控kònɡ坦tǎn克kè1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词语。4.测试。用线将拼音和汉字连起来。三　字词句运用1.大家平时积累了不少词语,当你生气、高兴、难过时,要用什么词语来形容呢?学生试着在书中填写。汇报交流。总结:形容生气的:怒气冲天　火冒三丈　怒火中烧　暴跳如雷　恼羞成怒　怒气冲冲形容高兴的:喜出望外　喜眉笑眼　喜笑颜开　喜行于色　大喜若狂　大喜过望形容难过的:抱头痛哭　泣下如雨　泣不成声　泪如泉涌　泪干肠断　痛哭流涕 2.照样子,用加点的词语写一个句子。师:大家看看这个词语有什么特点。板书:一会儿……一会儿……一会儿。“一会儿”表示时间比较短,在短时间里做了哪些事。看谁能用它说一句话。学生汇报。交流:示例:妈妈一回家就忙起来,一会儿扫地,一会儿抹桌子,一会儿整理房间,忙得满头大汗。孙悟空八九七十二变,他一会儿变成一棵松树,一会儿变成一朵花,一会儿变成一座假山。3.书写三包围和全包围的汉字。书写提示:匹:先写一横,再写里面的“儿”,最后写竖折。巨:先写外面的一横,再写里面的竖折,接着写里面的一横,最后写外面的竖折。周:由外到内地写。团:先写竖,再写横折,将里面的“才”写完后,再写最后一横。“圆”“国”的写法跟“团”一样。全包围的字要“先里头,后封口”。四　课堂小结同学们,这节课我们学习了识字加油站,从平时玩过的玩具里也学到了不少生字,学习汉字的机会无处不在啊,还积累了表示心情的词语,也学会了用“一会儿……一会儿……一会儿”说话,同时,练习了书写三包围和全包围的汉字。希望同学们在以后的时间里,多积累和运用。1.写话。2.日积月累。多媒体课件。一　学习写话出示图画,我们先看一看小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?学生回答。第一幅图:小虫子用鸡蛋壳做了一个跷跷板,在高兴地玩耍。第二幅图:蚂蚁用蛋壳做成了一个降落伞,载着蚂蚁去游玩。第三幅图:下雨了,小虫子和蚂蚁将蛋壳当作避雨的小房子。第四幅图:晚上,小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作了摇篮,大家在里面睡得多香啊。师:再看一看,这四幅图发生的时间。　　出示:早上　过了一会儿　到了下午　天黑了看看这些表示时间的词语可以用在哪幅图上。生汇报,分别用在四幅图上。师:大家将四幅图连起来说一说。预设:早上,蝴蝶到草丛中玩,她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板,蝴蝶说:“我们一起去旅游吧。” 过了一会儿,大家一起将蛋壳做成了一个降落伞,小虫子和蝴蝶坐在里面,飞了起来。到了下午,天下起了大雨。小虫子和蝴蝶把蛋壳做成了一间小房子,大家躲在里面,一点也没打湿。天黑了。他们又把蛋壳做成了一个摇篮,大家躺在里面,舒舒服服地睡着了,睡得多香啊。二　日积月累1.讲解二十四节气。节气是指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法,是汉族劳动人民长期经验的积累成果和智慧结晶。由于中国古代社会是农业社会,农业需要严格了解太阳运行情况,农事完全根据太阳的运行规律进行,所以在历法中又加入单独反映太阳运行周期的“二十四节气”,用作确定闰月的标准。中国正统的二十四节气以河南为本。中国农历是一种阴阳合历,即根据太阳和月亮的运行制定的,因此加入二十四节气能较好的反映出太阳运行的周期。24节气分别为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。2.出示二十四节气歌。　　春雨惊春清谷天,夏满芒(mánɡ)夏暑相连。秋处(chù)露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。师:大家朗读一遍。生朗读。(纠正读错的音)指名读。师:“春雨”指的是哪两个节气?生:立春、雨水。“惊春”呢?生:惊蛰、春分。师:“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指的什么节气?生:立夏、夏至。师:“秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”中的两个“秋”和两个“雪”分别指的什么节气?生:立秋、秋分;小雪、大雪。请大家背诵二十四节气歌。学生背诵。师抽测。三　课堂小结同学们,这节课我们学习了看图写话,写话的时候,我们先要看懂图上画的内容,想象图画中没有画出来的内容,用什么时间、什么人(物)做了什么事来写画的内容。我们还学习了二十四节气歌,以后每到一个节气,大家看看天气有什么变化。阅读《手影戏》。多媒体课件。 一　读一读,把课文读通1.请小朋友们以自己喜欢的方式朗读短文。师生共同确定学习目标,读准生字字音,画出不理解的词语,把短文读正确、读通顺,做到不添字、不漏字。2.检查识字情况。(出示生字、生词卡片)　　手影戏　宁宁　街灯　玩　他　我　对面　出现　陌生　男孩　也　鸽子鼓励学生自学:这些生字,哪些不用老师教,你们已经认识了?3.检查朗读情况。师:现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利?(根据“正确、流利”的要求适时评价,注意鼓励)。二　悟一悟,把课文读懂1.请小朋友们再读课文,边读边想,读后交流,说说自己读懂了什么。2.在交流的基础上,让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。3.引导学生讨论:宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子?(可启发学生:宁宁想了一下,想了些什么?为什么会想到变出鸽子呢?鸽子代表什么?小男孩又是怎样想的?)4.发挥教师主导作用,让学生再读书,进行教育。宁宁开始和一个不认识的男孩展开生动的手影较量,后来,宁宁想了一下,主动让步,那个小男孩也不好意思,不再较量了,他们就一起高兴地玩起来。小朋友们也要学会宽容。三　赛一赛,把课文读好1.小朋友们,你们真了不起,靠自己读懂了这个故事。那么现在,你们打算怎么来读好这篇课文呢?2.赛读:先让学生练读,再赛读。学生练习时,要想想宁宁和小男孩当时的心情,可以选择自己喜欢的段落练一练,也可以同桌互相读一读。在赛读过程中,注意运用语言激发学生的好胜心,如:“谁愿意向他挑战?”“老师也想试一试。”同时,引导学生读好一些关键词句,如:“宁宁手一变,墙上出现一只猫,喵,喵,喵向免子扑去”。“那个男孩吓了一跳,连忙将兔子变成了狗。”“现在两只鸽子偎依在一起了”。　　语文园地四识字:玩具中识字字词句运用:表示心理活动的词——(生气-难过-高兴)一会儿……一会儿……一会儿写话:按时间的先后顺序写写字:三包围和全包围日积月累:二十四节气歌我爱阅读:手影戏 小学教育资料好好学习，天天向上！第10页共10页