《亡羊补牢》教案

《亡羊补牢》教材简析：《亡羊补牢》这则寓言，讲的是一个养羊人丢了一只羊，原因是他的羊圈破了一个窟窿，街坊邻居劝他修补，可他不听，结果第二天他又丢了一只羊，他后悔没听邻居的话，马上把羊圈修补好了。从此，他再也没丢过一只羊。这则寓言语言精练，通俗易懂。设计理念：读中体会，读中感悟，读中明理.教学目标：1．知识目标：学会本课生字新词，“窟窿”、“街”等字的字形。2．能力目标：运用前面学过的阅读方法把课文读通读懂。3．德育目标：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要及时改正。4．情感目标：通过对寓言特点的了解，加深对祖国传统文化的深厚感情。教学重、难点：理解《亡羊补牢》的寓意，让寓意回归并融入到生活的实例中。教学准备：课件，生字卡片教学流程；一、创设情境，导入新课。1.在上课之前问孩子们知道哪些动物？之后做一个手指游戏2．孩子们，你们对寓言故事感兴趣吗？3.今天，我将引领大家走进寓言王国，学习《亡羊补牢》这则寓言故事。【用亲切的语言，为学生营造一个轻松的学习环境。】二、1.教师出示课件并认识课件中的生词并领会2.教师带领大家玩游戏：天黑请闭眼三、认识课文，了解大意。1．播放课件，了解大意。请小朋友们边听边看边认真思考：这则寓言故事讲了一件什么事？【让学生在观察中思考，并学会用语言表达。】2．教师有语气的演示课文内容，并让孩子们体会人物的语气【让学生选用自己喜欢的学习方式去学习真正体现了寓教于乐】。3．教师出示动物人物头像，并邀请学生一起参与其中一起表演。过渡：学生表演完，下面让我们来细细地品读课文，看看养羊人为什么丢养，又为什么补圈？三、精读课文，感悟品味。1．男女生轮读课文，边读边想：那个人一共丢了几次羊？2．评价读文情况。3．研读第一次丢羊，明晰羊丢失的原因。1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？（2）如果你碰到这种事情，你会怎样做？ 【让学生设身处地去想，培养遇到问题自我解决的能力】。（3）养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？从哪一句中读懂的？想一想用怎样的语气来读这句？（同桌分角色朗读街坊和养羊人的对话，体会语气。）（4）第一次丢了羊之后，养羊人是怎么想的？怎么做的?结果怎样？ （5）第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？ 5．研读第二次丢羊，懂得补圈的必要性。（1）你想对他说些什么？【在教学中让学生用心理视线去读书，从文章中找证据，在读中悟，在悟中读。】四、合理想象，体会寓意。1．这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？2．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，有错就改不算晚五、拓展升华，联系实际。1．在生活中，也常常发生类似“亡羊补牢”的事。你能举例说一说吗？2．学生举例后师作评价。【联系生活实际来深化学生对寓言含义的理解】六、总结全文，理解题意。1．理解题意。“亡羊补牢”又是什么意思呢？这则故事告诉了我们一个什么道理？所以“亡羊补牢”后面往往跟着一句话――有错就改不算晚“为时未晚“。　　　3．总结学法学习寓言的一般方法：读懂故事，体会寓意，联系生活实际谈感想。七、作业设计：　1．把这则寓言讲给别人听。　2．联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。八、板书设计：第一次-----丢了-----没修------劝不听第二次-----又丢------修了------再也没丢过有错-------就改-------不算晚九、反思