《亡羊补牢》教学设计

《亡羊补牢》教学设计教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。教学重点：引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。教学准备：课件教学过程：一、课前活动：美文主持：寓言故事《守株待兔》二、问答导入1、寓言故事《守株待兔》告诉了我们什么道理？2、你们知道什么是寓言吗？（蕴涵着道理的故事）3、我们要怎样学好寓言？（读懂故事、明白道理）4、导入课题《亡羊补牢》5、给“亡”组词、给“牢”组词6、猜猜“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？三、初读课文1、师范读课文2、说“亡”、“牢”的意思3、用自己喜欢的方式读课文4、指名说说课文讲的一个什么故事。5、过渡：刚才老师发现有的同学读书方法非常好，遇到生字词语就多读几遍，遇到长句子还和同桌商量着读。6、复习巩固词语、句子（课件出示），强调多音字“圈”四、细读课文1、默读课文：想想“亡”、“牢”是什么意思？找出相关句子2、“亡”是丢失①指名说“亡”的意思2 ②说出理由③指名补充④课件出示句子，指名读⑤理解“亡”是丢失3、“牢”是“羊圈”①总结学习方法②同法自学③汇报④课件出示句子，指名读⑤理解“牢”是“羊圈”五、明白道理1、质疑（养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？）2、引出街坊的劝告①“街坊”的读音、意思②街坊是怎么劝的？指导读3、养羊人是怎么回答的①指名回答②看出他什么态度③他怎么想的？4、分角色读5、他不听劝告的结果怎么样？从哪里看出来的？6、刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。7、两次丢羊后，养羊人又是怎么想的？指名回答8、养羊人是怎么做的？师抢答（故意去掉“赶快”）读得怎样？9、理解：加上“赶快”说明不能拖延，他想马上改正自己的错误。10、咱们一起读最后一个自然段，读出养羊人的后悔心情。（生齐读最后一个自然段）概括：补牢11、读了故事，你明白了什么道理？一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（板书）亡羊补牢——为时不晚。六、动画欣赏，思维拓展2