亡羊补牢教案

《亡羊补牢》教案一、谈话激趣：(一)同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？（二）今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢（三）指名读，齐读。二、理解题意。(一)“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？（二）指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。（三）用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。（四）看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）（五）再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容。（一）你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。（二）用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。（三）养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（四）小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。四、精读课文，理解内容。（一）课文哪几个小节讲丢羊的？（二）自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？五、体会寓意。六、总结全文。（一）再读课题，理解题意。（本义，引申义）（二）所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。（三）总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。第２课时：学习《南辕北辙》一、自学质疑（一）自由阅读，个人质疑。（二）学生说问题，教师归纳问题。词义：盘缠硬要问题："南辕北辙"讲了一个什么故事？《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁想法对？为什么？（三）组织阅读课文。二、讨论解疑（一）随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。盘缠（路费）硬要（一定要）（二）通读课文，进一步认知课文。（读中思考问题）（三）学习小组组织讨论。三、小组汇报、讲读课文 （一）组员汇报形式（自由选）：读文作答口头说答自由表演（二）评点讲析（三）引申阐发道理1.总结故事内容，复述故事。2.讲说道理，理解"南辕北辙"词义。本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。3.结合实际、课件演示深刻理解故事。告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。四、兴趣表演、加深理解（一）自由阅读，指名复述。（二）小组结合，导演故事。（三）总结小评，启发教育。做事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。五、作业布置（一）把《南辕北辙》故事讲给别人听。（二）搜集古代寓言故事。