亡羊补牢教案1

第一课时一、导入新课。同学们，我们以前学过哪些寓言？谁能说说什么叫寓言？（寓，寄托；言，讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理，使人受到教育和启发。）这节课我们就来学习寓言《亡羊补牢》。（板书课题，齐读）二、解题，引出主要内容。1、请同学们说一说题目中的“亡”“牢”分别是什么意思。【“亡”在古代指丢失。“牢”在文中指羊圈。】2、你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗？（养羊人丢失了羊才去修补羊圈。）三、检查预习。师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词的学习上，你有什么新的收获吗？（学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。）老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。1、出示字词卡片，指名认读。寓言亡羊补牢 羊圈 窟窿   叼走   街坊   劝告   后悔重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。2、分组齐读词语。全班齐读词语。四、整体感知。1、读得真好，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？我们请五个同学分别来读一读课文的5个自然段。请大家4 思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。(请五位同学读课文，适时纠正读音) 2.语言训练：师：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？(养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。)（提示，第一次丢羊---第二次丢羊---最后---表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）[师适机板书：第一次  不补  第二次  修补]五、读中感悟，理解寓意。1.师：我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。抽组读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（---他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）师：你读出了什么？（养羊人毫不在乎）师：养羊人有那么多羊，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。街坊劝告他说---（生齐读）“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”师:谁来当一当这个好心的邻居，来劝一劝这个养羊人。（请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，注意语气。） 2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们到课文的第四、五自然段寻找答案。(抽组齐读4.5两段)4 抽生说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只羊）3．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）4．养羊人还会丢第三次羊吗？（不会，他把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。）讨论：现在补牢迟吗？[不迟，因为他的羊以后再也没丢过。]5．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（   ），就（   ）。通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）（机动题）6、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。六、给予提纲，讲述故事1.这么有意思的一个故事,大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己在组内先练习下。2.请几位同学讲述故事。七、布置作业1.课外阅读《买椟还珠》2.抄写课文一遍，并背诵课文。4  板书设计 亡羊补牢 ——   不迟                                  知第一次        不补        错                                   就第二次        修补        改  4