三年级语文下册《亡羊补牢》导学案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级语文下册《亡羊补牢》导学案　　学习　　目标　　、学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。　　2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。　　3．把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理　　学习　　重点　　、在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。　　2、对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。　　学习　　难点　　在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。　　学法　　提示　　、自读自悟，读通课文，联系上下文理解文中不理解的词语。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理　　3、同桌合作交流，把自己的收获和伙伴们分享。　　各环节　　用时　　、回顾导入：2分钟；2、第一次自主学习、合作探究：10分钟；3、第二次自主学习、合作探究：20分钟；4、感情升华：5分钟　　5、联系实际说话：3分钟　　学习过程：　　第二课时　　一、回顾导入　　．同学们，今天，我们要学习第9课《寓言二则》。我们大家都听过寓言故事，这篇课文一共有两个小故事，所以就是“二则”。今天，我们先学习第一则寓言：板书：亡羊补牢（指名读、齐读）　　2、学习之前老师检查一下预习情况。　　（1）认读词语　　（2）说说寓言主要讲了一件什么事？　　3、解题，质疑　　、“亡羊补牢”这个成语中有不理解的字吗？理解“亡”“牢”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、用一句完整的话说说“亡羊补牢”的意思。　　3、看了课题，你想提出什么问题？老师根据学生的问题板书（为什么丢羊？为什么补羊圈？怎样补？结果怎样？）　　过渡：今天我们将围绕你们提出的问题学习寓言。学习寓言是有方法的。　　、读懂故事。　　出示学习要求：　　2、体会寓意。　　3、联系实际谈谈感想。　　过渡：要想读懂故事，我们可以从以下几点学起：（与刚才的问题相对应）　　板书：　　起因　　为什么丢　　经过　　丢了几次　　怎样补　　结果　　？　　二、交流展示　　分段理解寓言。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（一）、读寓言，读准字音，读通寓言。自读、同桌读、指名读、默读寓言故事，找出丢羊的原因，用“——”线画出。　　生汇报读句子用自己的话说说丢羊的原因。　　（二）、丢了羊后，有人为他着急，是谁？（生：街坊）　　、他们有一段对话，用“～～～”画出街坊的话，用“——”画出养羊人的话。（出示）　　2、从他的话中可以看出街坊是个怎样的人？练习读好　　学生回答　　自己练习读　　指名读　　分角色读　　过渡：唉，这个养羊人真是当局者迷呀，对于人家的劝告，竟然不当回事。后果怎样呢？走进第四自然段。　　3、读第四自然段，读完说说结果怎样　　（体会两个“又”字）羊人当时的心情怎样？　　想象当时养羊人会怎样说怎样做？演一演（鼓励学生大胆想象他后悔的样子）　　4、用书中的一个词概括（后悔），于是他怎么做的，体会他为什么这样做。练读句子。　　5、结果怎么样了？学生齐答。　　师：亡羊补牢是成语，就是从我们所学习的这个寓言故事中来的，它还有下半句（学生试说团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示）　　三、提示寓意，总结扩展　　．故事学完了，你想对养羊人说些什么？（不要光指责还看他有什么值得欣赏的）你从中懂得了什么道理？　　四、变式质疑　　深入体验　　1、这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？　　2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。　　3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？　　4、揭示寓意：　　5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）　　这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。　　五、达标检测　　1、比一比，组词。　　悔（　　）叼（　　）屈（　　）隆（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　梅（　　）叨（　　）窟（　　）窿（　　）　　2、“亡羊补牢”中“亡”是指　　，“牢”是指　　，“亡羊补牢”的意思认读生字　　（1）记忆生字字型，并讲讲字是怎样记住的　　（2）难字指导记忆书写。　　3.填一填：　　“亡羊补牢”中“亡”是指　　，“牢”指　　，“亡羊补牢”的意思是　　。　　（2）学习了寓言《亡羊补牢》，我明白了　　　　。　　　　板书：　　9.寓言两则　　亡羊补牢团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　知错就改-----为时不晚　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。