《亡羊补牢》教学设计教学目标：1.借助拼音会认15个生字，学写8个生字。能正确读写并联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。3.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。教学重难点：1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。2•体会寓言故事蕴含的深刻道理。教学流程：一、猜谜导入，揭示课题1.同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？（掩耳盗铃）对了，那这一幅呢？（画蛇添足）这一幅？（坐井观天）难不倒你们。2•你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？是的,它们都是寓言故事，你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）3.今天我们学习第12课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）4.指导书写“亡”“牢”。5.我们要怎样才能学好寓言呢？
生：要知道故事（板书：故事）学习道理（板书：道理）师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。二、初读课文，学习字词1.先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。2.字词学习师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。寓言窟窿叼走街坊则劝告后悔狼羊圈我们再把这些词语读两遍。开小火车读词语。有一个词很特别，你发现了吗？对的，圈是多音字。3、（读得很正确）如果这些词语冋到课文中，你们还认识吗？谁愿意來读读第一自然段？（正音，齐读）大家很厉害，这么难读的段落都读通顺了，2-5自然段每一排读一段，比一比，看看哪排读得最正确，最通顺。（点评）1.我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？三、研读课文，体会寓意1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？
2•课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会丢羊呢？请大家默读课文，划出句子。3.每次丢羊之后养羊人是怎么想怎么做的，结果怎样？（课件出示表格）4.我们来看文中的街坊是怎么劝说的，，指名读。你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？哪个词看出他着急？（堵上、修一修、赶快）6•你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？（出示:羊已经丢了，还修羊干什么呢？）（生起来读不同的语气，还可以加上动作。）这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？（羊已经丢了，不用修羊圈了。）这个养羊人，自己的羊丢了都不在乎。街坊着急，他无所谓。就因为他不听劝告，所以，第二天早上一一引读：他去放羊，发现羊又少了一只。这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？（乂）你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼字的。那么两次亡羊之后，（课件）养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想，怎么做的？7•全班交流：这个人在修羊圈的时候，原来劝告过他的街坊刚好经过，想象街坊会说什么，养羊人是怎么回答的？8.这就是这则寓言要告诉告诉我们的道理？（出示寓意）齐读（寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。）10•其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？（看书姿势，写字姿势，学习不认真等）四、总结学法学习寓言的一般方法是：理解内容一-联系实际体会寓意。希望大家在课外阅读寓言时，也能采用这种方法，接下来我们来读《扌區苗助长》完成下面
的填空。五、作业设计寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代最早的最完整的寓言故事书是《墨子》，国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》。课下请同学阅读这两本书体会寓言的精彩和有趣。板书设计：故事亡羊补牢道理及时改正为时不晚
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