万婷婷亡羊补牢

一猜谜导入1、出示图片,猜故事。2、引入课题师：同学们你们喜欢猜谜语吗？师：今天呀，老师给你们带来了几个画谜。认真的看大屏幕，从每张图中都能猜出一个故事的名称来呢？生：守株待兔、坐井观天、拔苗助长、龟兔赛跑师：猜中了，厉害，说对了，猜对了。同学们，你们知道吗？这些都要是寓言故事,二年级的时候我们和寓言故事有过一面之缘，你还记得寓言故事是什么吗？师：寓言呀就是通过一个小故事说明一个大道理，使人受到教育和启发。这堂课我们就来学习第9课，板题：寓言两则，这里的“则”是量词，这篇课文是由两个寓言所组成，我们一起来读好课题。师：今天我们就来学习第一则寓言，板书：亡羊补牢全班读1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。二、初读课文，整体感知。在走进第一则寓言之前，我们先来检测一下你们的预习情况。课件，词语：师：孩子们读得真好，老师听了，很高兴，你们能准确读出词语中的多音字“圈”，，他还有一个读音是……就是不知道把这个字放进句子中你们还能读正确吗？（）出示句子：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。6 二.再读课题“亡羊补牢”，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？师亡羊补牢这则寓言到底讲了一件什么事呢？请把书打开第34页，快速默读全文，边读边思考主要讲了一件什么事？课件：养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。讲一个养羊人第一次丢了羊，没有接受街坊的劝告，认为羊已经丢了，修羊圈也没有用了；第二天又丢了羊，他才番然醒悟，听取别人的劝告，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。（板书：第一次、不补、第二次、修补、）师：这就是亡羊补牢的故事.三、读中感悟，理解寓意。（1）师：找出他两次丢羊的原因的？“——”勾出相关的句子读一读。1.第一次丢羊：师:孩子们,第一次羊为什么少了一只呢?谁愿意来读一读.课件：第一次丢羊：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。孩子们我们一起来读读这句话师：老师还想考考你们，“窟窿”是什么意思？你怎么知道的？生：洞，我看见它的偏旁都有一个“穴宝盖”随文识字。“窟窿”真不简单！你会用形声字的特点来认识字义了。把掌声送给他好吗？穴，从屈，屈亦声。“屈”意为“身体卷缩折叠”。“穴”指地洞。“穴”与“屈”联合起来表示“洞穴狭小，人在里面只能卷曲着身子呆着”。本义：空间狭小的土穴师：可恶的狼！要是你的羊被狼偷走了，你心里会？生：着急6 师：那养羊人急吗？生：不急师：你怎么知道的？生：街坊劝他，他不听呀。师:好，我看见街坊走来了,他在对养羊人说话呢?2、请同学们小组合作分角色朗读街坊与养羊人对话。生:表演.(一组)课件出示师:老师听见你的劝告说得又快又大声，你是真的很着急呀？你急什么？生:我看见他们家的肥羊被狼叼走了心里很着急啊!师:老师感受到了你的着急,哪个孩子能读得比他更着急?师:我发现你读得快,声音大,确实很着急.孩子们我们也学着他的样子读一读.师:我看见你摸着胡子或捶着背，你是不是他隔壁的老人家呀？老人说话应该怎么说？（提醒学生用老人的语气再读一遍）师：真是语重心长，太棒了，让我们来学一学。师:面对这么多热心的邻居啊.养羊人怎么回答的呢?生：“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢？”师:这是个什么句呢?生:反问句师:那现在我就是街坊,你们就是养羊人，老师来和你们读对话好吗？生：“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢？”师:你可以改成陈述句吗?师：我们再来试一次，这次你们用下面这个带句号的句子来回答我，好吗？“羊已经丢了，不用修羊圈了.”师:你们觉得那个句子更好?为什么呢?6 生:更能表现出养羊人的无所谓,无动于衷,这种件事不关心.师:那我们全班同学用这种无所谓的语气来读一读吧?好谢谢三位同学的表演,为你们精彩的而鼓掌。2.第二次丢羊：师：第一次养羊人丢了一只羊，他的态度是？满不在乎，不听劝告。他的做法是？没有补牢，没有修羊圈的大窟窿。师：第二天，他又去放羊,养羊人看到了什么？生:发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。师：第一次丢羊时，养羊人急吗？生：不急师：现在急吗？生：急师：现在他急什么？生：因为羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。（重读又字）师：所以书上说养羊人很……生：后悔师:他心里是想……生:不该不接受街坊的劝告.师：不该不是应该接受还是不应该接受？生：应该接受。师:我感受到了养羊人的后悔.后悔的恨不得时光.....后悔的恨不得......我们再来读一读.6 师:养羊人是多么的后悔啊,不该不接受街坊的劝告.你们找得准读得好,那他是怎么做的呢?生读书上的句子:他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。师:孩子们看,他修得多认真啊,把羊圈修得结结实实的.3.扩展训练思考：第三天，羊一只也没有丢，养羊人心里怎么？这时,如果邻居走来了,他会和养羊人说些什么呢?四人小组合作讨论生:你接受大家的劝告是对的,你把羊圈补好了,羊就不会丢了.师:是啊,虚心听取别人的劝告，养羊人做到了。你能把听劝告这三个字写下来吗？生：你知错能改，是好样子。师：确实，他发现我错误及时改正，值得我们学习，请你能把知错能改写到黑板上。师：孩子们，面对一次又一次的丢羊后，养羊人接受邻居的劝告，知错能改，羊再也有丢过了。这就是这则寓言的寓意。（师板书：寓意）谁能用自己的话说一说亡羊补牢这则寓言说明了一个什么道理？生：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚,(明日复明日,明日和其多)今日是今日毕。四、联系实际，说话训练师：在生活中我们也常常会遇到类似于亡羊补牢的事。你还能讲讲生活中亡羊补牢的事情吗？生讲生活中的小故事　五、课堂总结师：很高兴今天和大家一起学习了亡羊补牢的故事可不要小看了寓言，它可是我们中华文明的瑰宝哟！老师自己写了一段话，让我们一起来诵读一遍，再次感受寓言故事的魅力！音乐起，生有节奏地拍手诵读： 6 拔苗助长违规律坐井观天目光浅守株待兔徒劳功大道理寄小寓言亡羊补牢时不晚要学龟兔毅力坚中华文明蕴宝藏多读好书勤钻研 六．编写《亡羊补牢》动物小故事6