亡羊补牢导学案

《亡羊补牢》导学案歇马小学李丽善教材简析：《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。故事内容通俗易懂，故事情节简明有趣，寓意明确，浅显易懂。学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。2、理解故事内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。学习重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。学习难点：了解故事内容，体会故事蕴含的道理。教学过程：一、解题导入1同学们，你们学过寓言故事吗，谁能说说什么叫寓言今天和老师一起学习寓言二则的第一则《亡羊补牢》2、“亡羊补牢”是个成语，也叫成语故事，谁能给老师说说“亡”与“牢”是什么意思。3、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。4、试着用一句话完整地说说这个成语的意思。5、看了课题，你想提出什么问题？二、自主学习检查预习情况1，出示生词，指名认读过渡，这是同学预习的结果，这节课的学习目标是 学习目标：1、在有感情的朗读中，体会寓言蕴含的道理。2、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为教学过程1、 大声地朗读课文，边读边想：课文讲了一个谁的做什么事？   2     分自然段互相轮流读课文，能读准字音，发现错误及时纠正。3“窟窿”的读音，写法，羊“圈”读音4 根据内容，先默读，再思考，然后合作交流思考问题。课文写了养羊人前后几次丢羊，回答问题。怎么说怎么做结果怎样内心的想法第一次第二次三、反馈展示1、汇报交流表格内容。四、合作探究要求：有感情地朗读课文，对重点的语句进行理解分析。通过读文和回答表格的问题，我能在文中找出养羊人所想，所说，说做的句子画上线，然后在小组内交流，评价这个养羊人1、 初步评价评价这位养羊人。我能用波浪线在课文中找出相关的语句来说明，并这样来回答问题：（1）我认为他是一个什么的人，我是从（哪些句子知道的？）感受到的。2、读了这个故事，我明白了。五、精讲点拨要求：（1）在有感情的朗读中，体会寓言蕴含的道理。（2）、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 1、 评价养羊人，指导学生有感情地朗读。1）分角色读出养羊人第一次丢养羊后的想法，做法的句子。乙：读街坊的话“赶快把羊圈修一修，赶快堵上那个窟窿吧。甲：出示养羊人的话“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？从街坊话中“我们能够体会到什么？重点是从哪些词体会出来的（为养羊人着急，为他丢羊可惜，是个热心肠的人）读出担心的语气。养羊人怎么想，怎么说，怎么做的？他是怎样的一个人？（是个不听劝告的人。一意孤行），我们该用怎样的语气来读养羊的话？（漫不经心、毫不在意、无所谓）评：（1））看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。一意孤行，试着读读对话。（同桌对读，师生对读）（2）正是由于他的漫不经心，一意孤行，才导致了第二次的丢羊。我们一起来看看。（指导读好两个“又”字）指导读好第二次丢羊的句子，说说是什么原因？过渡：你还认为养羊人是怎样）（知错改错）的人？是从哪些句子知道的。2）读出相关句段你知道，他是怎么想的，怎么做的，结果怎样？抓住“后悔”“不该不”想像养羊人当时的后悔心情。出示句子“他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”从“赶快”“结结实实”这两个词中我们感受到了养羊人什么？发现错误后，马上就改正，而且很有信心。老师按他想，做，结果提示读，具体感悟“知错改错，为时不晚的道理”2、体会寓意。养羊人最可贵之处就是他心想：“现在修还不晚”。如果这个人在丢失了第二只羊之后还不知道修羊圈，会出现什么后果？由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要马上改正，就不算晚。六、巩固拓展 哪个养羊如果再一意孤行的话，会是什么的结果？可是他这样吗？。如果你是养羊人，修补羊圈之后，发现羊再也没有丢过时，你会对街坊说些什？在我们生活和学习中，有没有像亡羊补牢这样的人和事，举例说明。