《亡羊补牢》 导学案2

《亡羊补牢》导学案学习目标1．学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”“街”等字的字形。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。并能联系上下文及生活实际理解课文中的词句，读懂故事，理解寓意，并理解成语“南辕北辙”的含义。3．培养学生的质疑，理解能力。4．通过对寓言特点的了解，加深对祖国传统文化的深厚感情。学习重难点1．理解《亡羊补牢》的寓意，让寓意回归并融入到生活的实例中。2．理解成语“南辕北辙”的含义。学习方法发现学习，探究学习，研究性学习学习准备生字卡片。预学案学生根据自学提示预学课文：1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2．标出课文的自然段，划出不认识的字。3．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。4．思考：课文主要讲了一件什么事？导学过程一、创设情境，导入新课1．孩子们，你们对寓言故事感兴趣吗？2．师介绍什么是寓言。3．今天，我将引领大家走进故事王国，学习《亡羊补牢》这则寓言故事。二、初读课文，了解大意1．播放课件，了解大意。请小朋友们边听边看边认真思考：这则寓言故事讲了一件什么事？ 2．大家带着这个问题用自己喜欢的方式读课文，并把本课出现的生字新词作上记号。继续回答：这则寓言故事讲了一件什么事？3．出示生字卡片师生合作识汉字。过渡：学完了生字，下面让我们来细细地品读课文，看看养羊人为什么丢养，又为什么补圈？1．让学生在观察中思考，并学会用语言表达。2．学生选用自己喜欢的学习方式去学习三、精读课文，感悟品味1．男女生轮读课文，边读边想：那个人一共丢了几次羊？2．评价读文情况。3．教师抽生汇报交流。4．研读第一次丢羊，明晰羊丢失的原因。（1）想想养羊人为什么丢羊？（2）如果你碰到这种事情，你会怎样做？（3）第一次丢羊后街坊是怎样劝他的？（引导学生理解街坊就是邻居的意思）他是怎样说的？怎样做的？从哪一句中读懂的？想一想用怎样的语气来读这句？（4）你想怎样劝他？（5）他不听街坊劝，结果如何？5．研读第二次丢羊，懂得补圈的必要性。（1）第二次丢羊后他是怎样想的？怎样做的？结果怎样？（2）如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？（3）你想对他说些什么？1．学生结合课文和字形理解“窟窿”的意思。2．学生设身处地去想，培养遇到问题自我解决的能力。3．同桌分角色朗读街坊和养羊人的对话，体会语气。四、合理想象，体会寓意1．这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？2．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。五、总结全文，理解题意 1．理解题意。“亡”在故事中是什么意思？“牢”又是什么意思？2．明白寓意。“亡羊补牢”又是什么意思呢？这则故事告诉了我们一个什么道理？所以“亡羊补牢”后面往往跟着一句话――“为时未晚“。　3．总结学法学习寓言的一般方法：读懂故事，体会寓意，联系生活实际谈感想。