亡羊补牢教案设计

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里亡羊补牢教案设计　　亡羊补牢教案设计　　一、教学目标　　1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。　　2、有感情地朗读并背诵这则寓言。　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。　　4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。　　二、教学重点、难点　　1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。　　2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。　　三、教学准备　　1、学生预习课文　　2、老师准备课件　　教学过程：　　一、直接揭题　　1、谈话激趣，揭示课题　　同学们，今天我们一起来学习第九课《寓言两则》，请大家一起把课题念一念。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、同学们，你们都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一个小故事中有一个大道理。　　二、理解题意，渗透学法　　1、今天这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事《亡羊补牢》，齐读课题。　　三、初读课文，检查朗读，书写难字　　1、提出初读要求　　要注意读准字音，把课文读正确，读通顺，遇到难读的句子还可以多读几遍。　　2、指名读第一自然段　　⑴指名读，随机正音　　出示句子　　原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。　　①窟窿long轻声洞的意思　　②圈，多音字，组词　　③指名读生字，句子　　④齐读　　⑵书写难写的字　　窿叼　　⑶生各书写一遍　　3、检查二到五自然段时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　①指名读第二自然段，课件出示，多指名读　　街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”　　四、理解题意，渗透学法　　1、老师在布置预习时，请小朋友们回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那现在哪位小朋友能来说说，这两个字到底是什么意思呢?　　2、了解字词的意思除了这个方法外，还有更有效的方法，比如在文章中找到藏了这两个字意思的句子，谁找到了?　　3、那在课题中，“亡”的意思是丢失。那“牢”的意思就是宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。课文中是指“羊圈”。　　5、小结：亡羊补牢就是羊丢了，把羊圈修好　　五、精读课文　　1、亡羊就是丢失了羊，故事中，这位养羊人共丢了几次羊?都是怎么丢的?请小朋友们再读一遍课文，边读边从课文中找出相关的句子。　　(1)第一次：一天早上，他去放羊，发现少了一只。　　①第一次丢羊的原因是什么?　　出示：因为，所以养羊的人少了一只羊。　　(2)第二次：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。　　养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　依然是那个窟窿惹得祸。这时你想对养羊人说些什么呢?　　2、街坊也像你们一样的热心，当他在第一次丢羊的时候，就在劝他了，找出来读读。　　3、对着街坊(解释：邻居)的好言相劝，养羊人却是什么反应?(说出他的不在意，无所谓)　　4、第一次丢羊后，如果你就是养羊人，你还会想些什么呢?　　指导朗读　　他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?　　5、出示：羊已经丢了，就不用修羊圈了。　　比较有什么不同?　　6、第二次丢羊后，养羊人心情大不一样，他非常地——后悔!此时，如果你就是养羊人，你是怎么做的呢?　　指导朗读　　7、思考：第二次丢羊的真正原因是什么?　　8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丢了!那这时修好羊圈晚不晚?　　因此，古人说：亡羊补牢，为时不晚。　　六、联系生活，体会寓意　　1、试想，当然劝过他的街坊正在好路过这儿，他会说些什么?　　2、丢了两次羊了，如果再不修羊圈的话，后果会?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、由此可见，像养羊人这样的错误，只要()，就()。　　4、在生活学习中，你有没有碰到过“亡羊补牢”的事情?(老师可以先举个身边的例子：比如不按时完成作业)　　5、你能不能根据老师的提示来用自己的话来讲一下这个故事呢?　　6、总结：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。　　板书设计：　　亡羊补牢　　第一次第二次　　丢丢　　不补赶快堵　　又少再没丢　　为时已晚为时不晚　　亡羊补牢教案设计　　教学目标：　　1、有感情地朗读。　　2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。　　教学重难点：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　重点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。　　难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。　　课前准备：　　学生搜集寓言故事。　　寓言两则　　教学时间：2课时窟窿—---------缺点未为晚也　　板书预设：(1-4)丢羊不听劝未为迟也　　亡羊补牢未为晚矣　　(5)明理现在修还不晚——及时改为时未晚　　为时不晚　　教学过程：　　一、谈话激趣，揭示课题　　1、导入，揭题：　　1、谈话，出示图片　　今天老师给大家带来了什么，你们看，看到这些图片，你想起了什么？　　他告诉我们什么道理？　　对，像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、这节课我们再来学习寓言故事，看老师写课题“寓”，上面一个宝盖头，再写一个“曰”，第十画是“丨”，齐读课题。寓言两则。解题，这“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“讲道理”的意思。　　3、学法指导：同学们，还记得二年级时，你们是怎样学习寓言的吗？　　其实学习寓言故事首先要把故事读懂，然后读懂故事中所包含的深刻道理，最后会联系生活用一用。　　出示：　　1、读懂故事2、明白道理3、联系生活用一用　　好！这节课我们就按这方法来学习第一则寓言故事。　　二、读懂故事：　　那么，下面请同学们打开课文p34页，按老师屏幕上的要求把故事读懂　　出示读书要求：读懂故事：　　1、生自由练读　　2、反馈交流：　　a指名分节读课文。随机重点正音：养圈窟窿叼　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!