三年级下册《亡羊补牢》教学设计

《亡羊补牢》教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文并背诵课文。2、通过多种形式的读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。教学重难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意复述故事内容。课时：1课时教学过程：检查学生对字词的学习情况。出示我会读，说说哪个字要注意读音。 kū   long   diāo  quàn窟    窿    叼    劝    出示我会写，说说哪些字要注意写法。 寓言、两则、羊圈、窟窿、叼走、狼狗、 街坊、 后悔、劝告、亡羊补牢。（窟窿是个洞来的，所以是穴字头。）同学们，你们喜欢听故事吗？谁来说一说你都看过那些故事，今天我们再来学习一个故事。名字叫《亡羊补牢》。同学们读了这个题目有什么不懂的字吗？“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？在学习这则寓言前，让我们大声把故事读出来。 同学们读的真棒！通过昨天的预习我们知道养羊人一共丢过几次羊？(两次)第一次丢羊是因为什么原因呢？请同学们动笔在书上划一划。原来是因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去把羊叼走了。街坊知道了这件事，对养羊人说了什么呢？谁来读一读？想一想街坊会用什么语气对养羊人说这些话呢？（劝告）谁再来劝一劝。同学们可以在下面练一练。好，请女同学来劝一劝养羊人。养羊人有没有听从街坊的劝告呢？（不听劝告）他是怎么说的呢？谁来读一读？羊丢了，养羊人在乎这件事？（没有）那我们应该用怎样的语气来读养羊人的话呢？（满不在乎）谁再来读一读。同桌之间练习一下街坊和养羊人的对话。邻居的好心劝告养羊人当作了耳边风，让我们来看看不听劝告的后果吧。请一位同学为我们读一读第四自然段，其他同学找一找养羊人不听劝告的后果是什么吧！（羊又少了一只）这里的“又”说明了什么？（这次丢羊的过程和上次一样）由此可见，不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。第二次丢羊后养羊人是怎样想的呢？有是怎样做的呢？请同学们自由的读第五自然段，划出相关的句子。第二次丢羊，使养羊人感到（非常后悔），谁能读出他的后悔之情。 他是怎样做的呢？一起来读一读（学生读），从这里可以看出养羊人在知道了自己的错误后有没有及时改正过来（知错就改）请同学们发挥你的想象，这个人在修羊圈时，原来劝告过他的邻居刚好路过，街坊又会怎样说呢？养羊人又会怎么回答呢？学了这则寓言，刚才我们提的问题能解决了吗？亡：丢失牢：羊圈从《亡羊补牢》这个故事中你明白了什么道理呢？这节课我们学习了一则寓言故事，并且懂得了其中的道理，回去以后把这则寓言用自己的话讲给父母听。板书设计：亡羊补牢第一次丢羊毫不在意第二次丢羊后悔——修羊圈结果再也没丢过（听劝告，知错就改）为时未晚