语文人教版二年级下册寓言《揠苗助长》

《揠苗助长》清水濠小学谭蔼君 《揠苗助长》清水濠小学谭蔼君 教学目标：    1、学会写3个生字，认识4个字。掌握由本课生字构成的词语。    2、读懂故事内容，体会故事中的道理，懂得做事要老老实实，不能急于求成。    3、朗读课文，能用自己的话讲述这个寓言故事。教学重点、难点：    让学生抓住重点词语，通过读来理解课文内容，在读中悟出寓意。教学流程：一、出示挂图，创设情境。    1、师：在以前我们曾经学过一篇寓言故事《坐井观天》，今天我们又继续来学习27课寓言两则（板书）    2、下面请同学们观察挂图，说说你看到了什么？    3、学生汇报。教师板书“拔苗”。拔苗为了什么？板书助长。    4、同学们讲得真不错，那么我们今天学习的寓言故事是这个题目吗？请你打开书看看课题，你发现了什么？    5、哦，原来拔苗助长可以说成——？（揠苗助长）。    6、农民伯伯在这样拔苗对不对呢？结果怎样呢？ 二、初读课文。    1、师：请同学们带着这些问题用自己喜欢的方式读课文吧！注意第一次读课文要把字音读准确，还可以把生字画出来。    2、用自己喜欢的方式记一记，理解一下你画出来的字词。    2、出示生字，自由认读：寓、焦、喘、截、费、望。    3、在读这些字时，你要提醒同学注意什么？（注意读准前后鼻音和平翘舌音的字）    4、指名读、领读、开火车读、齐读。    5、有了朋友才会记得更快，下面你在课文里给这些生字宝宝找出它的朋友，把它组成一个词语读一读吧！（学生用横线画出词语）    6、汇报。教师出示相应的词语。    7、男女生赛读，看谁读得又准确又流利。    8、《揠苗助长》这个故事老师知道同学们一早就了解过，非常熟悉。下面老师出道题考考你们，（师出示：口头填空“古时候有个人，因为想让禾苗_______就把禾苗________结果__________。）三分钟读完课文后，看谁是聪明的孩子能回答出来。    9、学生自由读书。口头填空。    小结过渡：同学们真聪明啊！这么快就理解了课文，下面我们来具体的学习，分析一下这是个怎样的种田人。三、体验感悟。    默读课文，边读边想：    1、种田人为什么有拔苗这个想法？想想课文哪一段描写这个内容的？    2、汇报。出示第一段。哪一句具体写他的想法，请同学们自由读读这一自然段，找一找。    3、汇报。（出示两句话）问：种田人的心情怎样，这句话有哪些词语能看出来吗？生答：巴望、天天去看、焦急、转来转去………    4、讨论：“巴望”可以换成什么词语？（盼望、渴望……）那下面我们看看种田人是如何的巴望、焦急的？（播放录象）    5、同学们对种田人的焦急的心情都很了解，下面我们就要这种心情来尝试读一读这部分吧，配上动作更好。先准备一下，待会老师指名读。    6、指名读。齐读。    7、师：种田人的办法想出来了吗？课文哪一个自然段告诉我们？默读课文，找出这一段。    8、汇报。出示这部分，我们来看一看这个录象，想想该用什么样的语言来读这个自然段。（筋疲力尽，又累又高兴）。（看录象）    9、生自读，师相机指导。    10、指名读。    11、出示：力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。    讨论：有无“总算”效果一样吗？    12、种田人的确很努力，做得筋疲力尽，但他的努力有没有达到他的愿望呢？请同学们默读课文，找出相关的句子。    13、得到什么结果呀？汇报后看录象。四、创设情境、领悟寓意。    1、学完了课文后，你明白了什么？板书寓意。    2、同学们学得真不错，下面我们再一次把课文读一读，把这个种田人的教训记住吧！    3、齐读课文。    4、这是古时候的人做出的违反事物的规律，太急于求成反而做坏事的故事，在我们生活中有这样的事情吗？五、学习生字。    认记生字。    （1）在小组内交流“焦、费、望”三个字如何记忆。    （2）汇报交流。教师指导提醒。    （3）学生练习写字。展示写得好的字。六、做练习。七、作业：1、把这个故事讲给别人听，争取争取用上课文中关键的词语。          2、集你喜欢的寓言故事，讲给同学们听。板书设计：                       愿望：苗长揠苗助长        办法：拔苗        说明急于求成反而坏事      （拔）          结果：苗枯