语文人教版二年级下册《揠苗助长》说课稿

《揠苗助长》说课稿南宁市青秀区伶俐镇中心学校张少明一、说教材《揠苗助长》是人教版二年级语文下册第七单元的一则寓言，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：急于求成，反而把事情弄糟。二、说目标1.知识与能力目标：认识4个生字，会写4个生字。能结合语境理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。正确、流利地朗读课文。2.过程与方法目标：理解词语的意思，能抓住关键词句理解寓意。这是教学的重点。3.情感态度价值观目标：能在读、说、想中悟出故事的道理。这是教学的难点。三、说教法在本课的教学中，我着重引导学生以读代讲，以读促学，让学生在读中感悟明理，我分四个教学环节，即朗读、感悟、明理和拓展。同时还着重引导学生抓住课文中的重点语句，并借助视频、图片来读懂课文。四、说学法新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。这样才能由“学会”变为“会学”，由“被动”变为“主动” ，真正成为学习的主人。在学法上，我主要采用了同桌合作探究的方法，学习生字和理解课文。引导学生大胆质疑，敢想敢说。利用一切可调动的资源来紧扣教学创设一系列的语言环境，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题。四、说教学过程第一个环节：朗读朗读是低年级学好语文的一个重要的方法。在这个环节里，我先让学生自主学习生字，同桌之间认读生字，交流识字方法。然后听课文范读，正音，最后学生反复朗读课文。第二个环节：感悟课文这个环节主要引导学生通过重点词语和句子来理解课文。为了突破这个重点，我让学生画出重点词语（巴望、焦急），引导学生理解词语的意思；再画出重点句子“禾苗好像一点儿也没长高。他在田边焦急地转来转去”，让学生反复朗读，读出种田人的焦急心情。第三个环节：明理先让学生明白寓言就是通过一个小故事来说明一个大道理，这个是难点。我利用课件出示三个场景：1、种田人卖力拔苗的情景（课文第二段）2、种田人得意的神情（第三段）3、禾苗枯死的情景（第四段），学生反复朗读这三段，想一想这则寓言给了我们什么启示？第四个环节：拓展 这个环节主要训练学生敢说敢想，敢于创新。这里我特别设计了两个问题：1、如果你是种田人的儿子，你该怎么开导你爸爸？2、到了第二年，种田人又种禾苗了，他会怎么吸取教训呢？四、说板书设计板书设计揠苗助长巴望焦急道理：做事不能急于求成，要按规律办事。这个板书我主要是突出重点词语的理解和课文的启示。五、说教学设计理念“教是为了不教”，让学生由“学会”变为“会学”，由“被动”变为“主动”，真正成为学习的主人。所以在教学设计上，我尽可能地放手给学生学，把方法教给学生，让学生学会合作学习，合作探究。另外我还注意利用现有的教学资源视频和图片来帮助学生理解课文，通过创设情境，展开想象，反复朗读，加深对课文的感受和理解。