《揠苗助长》教学设计教材分析：《揠苗助长》是人教版小学语文第四册第七单元中《寓言两则》中的第一个寓言故事。本单元教材是以“要正确看待问题，善于思考”这个专题选编的。在很多寓言故事书中，这个故事也叫《拔苗助长》。课文主要讲了“古时候有一位农夫想使自己田里的禾苗长得快些，就把禾苗拔高，结果禾苗都枯死了。”这样一个小故事，让学生明白事物是有它自身的发展规律，如果不遵循规律，急于求成，反而会把事情弄糟。课文主要分三个部分组成：拔苗的原因，如何拔苗，拔苗的结果。学情分析：故事通俗易懂，二年级学生能读懂故事的表层意思，但要体会深层寓意，对多数学生来说还是有一定困难的。寓言这种体裁的文章，学生是第一次学习,在二上的时候本班学生学过并在课外看过很多像“坐井观天”这类既是成语故事又是寓言故事的文章，好些孩子在课外看过这个故事，所以这个故事对很多学生来说并不陌生。而且学生对这些故事非常感兴趣，因此在课堂上应该能保持较好的注意力，自读自悟的能力也能得到更好的发挥。但是，由于很多学生都没有生活经验，对禾苗的生长规律不清楚，这就更加增加了学生在读中悟出故事道理的难度。教学目标：1、会认7个生字，会写4个生字2、能正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、能把故事讲给别人听。教学重难点：读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。课前准备：生字卡片，揠苗助长多媒体教学课件。课时安排:一课时教学过程：一、猜词导入，揭示课题1、师出示图片，生猜成语，全班齐读。2、图片引出《揠苗助长》，师板书课题，生跟写。3、复习：什么是寓言故事？〖设计理念〗：猜谜激趣导入，活跃课堂气氛。二、初读课文，认识生字。1、过渡：揠苗助长告诉我们一个怎样的故事呢？把课本翻到122页，自由读文。要求：（1）把字音读准确，把句子读通顺。（2）想想课文讲了一件什么事。2、认读生词（1）出示带音生字，全班拼读，开火车读。（2）出示词语，请生带读，其他跟读。（3）师出示字卡“焦急”，生齐读，理解词义；学写“焦”字。3、生字回文：“焦急”这个词在文中的哪个地方呢？（第一自然段）
〖设计理念〗：学习是个循序渐进的过程。学会生字词，抓住关键字眼，才能更好地理解课文内容。三、细读课文。1、学习第一段（为什么要揠苗助长？）（1）请生读第一自然段，找出表现农夫“焦急”的词句。生汇报（预设）：A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。 （理解“巴望”的意思，指导朗读出农夫焦急的心情。）B、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长”。（从农夫的动作中，感悟他的着急。）C、禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗长高了吗？（长高了，只是长得很慢，农夫没有感觉到。）（2）图片展示，了解禾苗的生长过程，初步感知禾苗的生长规律。（3）齐读第一段：我们一起来完整地读读这段话，边读边想农夫的样儿，体会他的心情，这就叫读进书里去了。〖设计理念〗：朗读作为学生整体语文素质的重要组成部分，在课堂中，我们应该尽可能地让学生用心朗读，学会抓住关键字词，真切体会文中人物的心情。2、学习第二段（怎么揠苗助长的？）（1）农夫每天都焦急地等啊，盼啊，希望禾苗快速地长高。按常理说，农民伯伯应该用什么办法来帮助禾苗成长？（浇水、施肥、捉虫、除草。）可文中的这位农夫想出的好办法是？（把禾苗一棵一棵往高里拔。）（2）一起读读第二段话。（3）最后他弄得筋疲力尽。理解“筋疲力尽”的意思。生自由说：一点力气也没有了就叫筋疲力尽。请生举例子或造句理解。（4）如果你是那棵被拔的禾苗，你要对农夫说什么？〖设计理念〗：创设情境，让学生走进文中，走进故事中主人公的内心。3、学习第三段农夫累得筋疲力尽，他回到家怎么说？指名读第三自然段。（1）学习生字“费”，理解字义。（2）师：他虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他心情怎么样？（高兴的）谁来高兴地读读第三小节。（3）出示文段，请生尝试一边喘气一边高兴地读。（4）出示文段补白，填写描写高兴心里的词语。〖设计理念〗：通过补白，体会农夫的心情，并收集描写心情的词语，丰富学生的积累。4、学习第四段（结果怎样？）农夫的力气真的没白费，禾苗真的长高了一大截吗？齐读第四段。四、练习说话，说出寓意农夫的儿子看到禾苗都枯死了，飞跑着回去告诉自己的父亲。农夫根本不相信会有这样的事，连忙赶到地里。邻居们也来了。这个时候，面对着这样一片枯萎的禾苗他们会说些什么呢？请同学们选择一个角色说一说，告诉农夫禾苗枯死的原因。出示：农夫的儿子说：“。”邻居们说：“。”
师：是呀，这个故事中的农夫真是可笑。方法用错了，就算花了很大工夫，还是徒劳无功。怪不得我们上学期的《识字四》这么说：瓜熟蒂落，水到渠成；拔苗助长，徒劳无功。〖设计理念〗：创设情境，感悟寓意。五、拓展1、出示《揠苗助长》的文言文师带读，生跟读。2、从文言文中，找出与现代文相对应的语段。〖设计理念〗：中国文化博大精深，在这个推崇国学，复兴中华文化的时代，让孩子尽早的接触文言文，十分必要。六、小结：寓言就是这样虽然短小，却闪烁着人类智慧的光芒，多读寓言，学会思考，会让人变得更加聪明。七、作业布置1、把这个故事讲给家人朋友听。2、读《寓言故事》，积累成语。八、板书设计
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