人教版小学二年级下册语文教案《揠苗助长》评课报告

《揠苗助长》评课稿【执教教师谈教学设计】首先谈谈教学目标的拟定，本课我主要拟定了三个教学目标：1.认识本课生字，读准字音，读通句子。2.能正确、流利地朗读课文。3.通过学习课文，让学生懂得做事不能急于求成，要按规律办事。为什么这样设计呢？识字写字教学是低年级的教学重点，学习本课要引导学生运用常用的识字的方法，用自己喜欢的识字方法识记生字；其次，要求学生把字写正确、写规范。在精讲课文时，培养学生的阅读能力、想象能力、语言表达能力，通过有感情地朗读让学生理解感悟：做事不能急于求成，要按规律办事。从中受到教育。人们学说，良好的开端就等于成功了一半。因此，我在导课环节上进行了精心的设计，我直接出示“拔苗”和“禾苗枯死”两幅图片，让学生看图，在老师地讲述引导下，能让学生直觉感受因拔苗而导致的后果，启发学生思考问题之所在，既激发了学习的兴趣，又指明了学习思考的重点，这样学生在以下的课堂学习中，就能很好地沿着教师预设的方向开展活动，展开讨论，不会偏离大方向。在具体教学过程中，为了提高学生的学习兴趣，增强直观性，除了ppt课件的运用，我还链接了网上的电子课本、成语故事的视频，帮助学生形象理解课文。以上是我个人的设计思路，到底效果怎样，还是请各位同仁点评一下吧。 【教师点评】徐玉玲老师点评：本课图文并茂，创设了生动有趣的教学情境，渲染了活泼的教学气氛，更具吸引力，极大地激发了学生的学习兴趣.借用这样的信息技术不仅突破了难点，还不会过分占用学生的精力，适合低年级学生特点，恰到好处。不足之处是在写字指导方面不够到位，应该重点指导范写要求会写的生字，如果这方面的生字较多，可以抽取其中的几个重点加以指导。孟兆亮老师点评：教学目的拟定，符合小学生的学习特点。直观的将教学中的学生学不透的问题加以深入的示范，值得学习。我觉得不足之处就是在教学目标的拟定上还不够具体，如识字写字教学目标的拟定就应该更具体一些，到底哪些字词要求会读、会写，张教师没有具体指出。井春燕老师（教研组长）点评：从总体上来看，张老师设计的《揠苗助长》一课，灵活运用多媒体课件，图文并茂，符合学生的年龄特点和认知规律。本课教学目标的拟定能够体现出三维目标地设计。本课的导入环节生动形象，实用有效，导入语能充分激发学生的思考，而两幅图片的对比能让学生直觉感受因拔苗而导致的后果。讲授环节中通过听课文录音，帮助学生纠正字音，增强学生的语感，抓住了对学生“读”的能力的培养，然 后借助直观的图片欣赏让学生明白了种田人的愿望是什么，他是怎么做的，后来出现了什么样的后果。借用这样的信息技术不仅突破了难点，还不会过分占用学生的精力，适合低年级学生特点，恰到好处。我觉得这堂信息技术支持的教学，不仅能帮助教师有效地完成教学，还能更好地提高教学效率，值得我们学习。