《揠苗助长》教案

★精品文档★《揠苗助长》教案　　下面是为大家整理的《揠苗助长》教案，欢迎大家阅读。更多《揠苗助长》教案请关注苏教版三年级下册语文教案栏目。　　《揠苗助长》教案一　　教学目标：　　1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”，能熟练运用。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。　　3.创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。　　4.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。　　教学重难点：　　1.了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。　　2.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　教学准备：　　(教师)1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。2.多补充些其他的寓言故事书籍，推荐学生阅读。(学生)课外搜集寓言故事在课堂上与大家共享。　　教学过程：　　一、谈话导入，揭示课题　　1.师：同学们喜欢看寓言故事吗?说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢?　　2.揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。(板书：寓言两则让学生齐读)　　3.学习“寓”字。用字理识字的知识去学习，师引导：宝盖头跟房屋有关，这是一个标准的形声字。(让学生自由发言，说自己的记忆字形的方法)　　4.解释课题：什么叫“寓言”?(寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理)“则”就是“篇、个”的意思，两则就是告诉咱们这课共有两个故事。　　5.看课题质疑：看到“揠苗助长”这个题目，你会提出什么问题呢?(学生自由发言提问)　　二、初读课文，了解课文大意　　1.请学生自由读课文，用自己喜欢的方式读，注意读准字音。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　2.齐读、指名读、小组读、全班读生字词，初步了解本课生字：巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷　　3.交流问题，感知大意。　　(1)师：到底是谁揠苗助长?为什么“揠苗助长”?　　(2)“揠苗助长”结果怎样?请学生把这些问题完整地连起来说一说。(同桌先练说)　　二、理解文本，配乐朗读课文　　1.让生观看《揠苗助长》的录象，并让学生注意观察人物的表情。　　2.让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境再现，注意突出刚才描写人物表情的词语。　　3.提议：我们每个同学想不想给这则寓言配上自己的朗读呢?自己试一试。　　4.指名朗读第一段，学生评议，指导学生理解课文。思考：“巴望”什么意思?从“天天”这个词语你读懂了什么?农夫“焦急”什么?他心里会怎么想?　　5.指导朗读，读出农夫的焦急。　　6.理解第二、第三段。问：农夫想到什么办法?(让学生用自己的话来说)　　(1)问：“筋疲力尽”是什么意思?为什么他会“筋疲力尽”?从文中找出相应的句子读读。　　(2)让生观看插图。看!此时他的神情是怎样的?能用一个词语概括吗?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　(3)有感情地朗读：能把农夫当时又累又高兴的心情读出来吗?(指名读、齐读)　　“回到家里，他兴致勃勃地说：‘真把我累坏啦!可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截!’”　　(4)问：读了这段，你有何感受?把自己的感受带到文章中去读，体会农夫的快乐。　　(5)“纳闷”是什么意思?他的儿子纳闷什么?　　(6)看到枯死的禾苗，如果你是农夫的儿子，你会说些什么?如果你是他的邻居，又会说些什么?如果你是他的妻子，你会说些什么?如果你是村里最德高望重的老人，你会忠告他什么?请口头练习说。　　三、总结理解，拓展延伸　　1.师：通过今天的学习，你懂得了什么?　　2.拓展：我们的身边是否也有这样的人?如果你碰到，你会怎样去劝告他们?请你用一句最简洁的话去概括。　　《揠苗助长》教案二　　教学目标：　　1、理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。　　2、学会本课生字新词，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词的意思，体会“好像”一词的不同用法。　　3、会用自己的话说这个语言故事。　　教学重难点：体会寓意。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　教学过程：　　一、揭示课题，启发导入。　　1、复习导入。出示：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山　　拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成　　这些成语大都蕴涵一个寓言故事，我们学过“井底之蛙”这个寓言故事，你知道寓言和其他课文有什么不同吗?教学“寓”字及寓言这种故事特点。　　2、今天我们再来学习一则寓言。(板书课题)　　二、初读课文，了解大意。　　齐读课题。　　1、“揠”是什么意思?“揠苗助长”又是什么意思?　　2、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。读了以后，它会让你在快乐中懂得道理。想不想读?　　3、自由读，遇到不认识的生字借助拼音读通读顺。　　4、检查读书效果。　　出示生字词：望转言自筋尽喘截　　巴望好像焦急转来转去自言自语筋疲力尽喘气一大截　　5、分段读课文。　　三、品读课文，感悟寓意。　　1、“巴望”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★是什么意思?种田人巴望禾苗快些长大，找出句子读。　　2、禾苗怎样?出示句子：①禾苗好像一点也没长高。　　②水面平得好像一面大镜子。“好像”的意思一样吗?　　③禾苗一点也没长高。　　把句里的好像去掉读一读，与原来的句子意思一样吗?　　3、种田人可能看不出禾苗的成长，也可能嫌它长得太慢了，所以焦急得转来转去，“焦”字换偏旁，截、推、堆、准。理解焦急。　　4、终于有一天，他想出了一个好方法，读第二节。　　①扣“一棵一棵”：田里有多少棵禾苗?(体会筋疲力尽)　　②看图，农夫一棵一棵拔时会说些什么?(体会得意)　　③感情朗读　　5、学习第三节，引读结果：农夫真够累的啊，但他挺开心，他回到家里，。　　6、种田人弄得筋疲力尽，帮助禾苗长高了一大截，别人都不明白什么回事，齐读第四节。“枯死”是什么意思?　　四、点明寓意，升华拓展。　　1、你知道禾苗为什么会死吗?(植物生长资料)　　2、小结：你看农夫多傻啊!揠苗，使禾苗不能吸收水分了，违背了禾苗生长的规律。所以禾苗不但不能长高，相反都枯死了，这是个错误的做法。　　3、你会对种田人说些什么?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　4、“揠苗助长”这故事让我们懂得了：要遵循事物的发展规律，不要做傻事。再读：“拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成”，你是不是有新的收获?　　5、“揠苗助长”最早不是这么写的，想看看吗?出示揠苗助长资料：　　出处先秦·孟轲《孟子·公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。”　　释义揠：拔起。把苗拔起，以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。　　6、每一个成语都有一个含义深刻的故事，小朋友可以自己找课外资料读一读。　　五、作业：　　1、书写指导：焦、费、望、算　　2、讲故事　　(1)把《揠苗助长》的故事讲给别人听;　　(2)《揠苗助长》新编(说说自己做过的一件蠢事)三年级上册语文教案三年级下册语文教案语文教师工作计划语文老师工作计划语文教研组工作计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7