2019部编版二年级语文下册第五单元：《揠苗助长》教学设计

《揠苗助长》教学设计【教学内容】部编版二年级下册第12课《寓言二则》之《揠苗助长》。【教材分析】《揠苗助长》是部编版二年级下册第12课《寓言二则》中的一篇课文，这则寓言讲的是：古时候有个人特别希望自己田里的禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上爬，结果导致禾苗都枯死了。这则寓言力图让学生明白：人们希望禾苗长得快，要善于思考，运用合理的方法。做事情要遵循规律，不能违背规律急于求成。【教学理念】在《揠苗助长》教学中力图采用随文识字的方法，引导学生自主识记，并在学习过程中渗透识字方法。同时关注词句，把阅读的触角伸向品词析句。抓住课文重点词，借助图文、想象、做动作等方式来理解人物心理，在理解课文内容的基础上，引导学生表达自己的个性感受，明白故事中蕴含的道理。通过多种形式的朗读来表达自己的独特感受，通过说话练习，提高学生的语言表达及感悟能力。教学过程中努力通过教师语言、多媒体课件、多元化学习方式及评价等营造宽松和谐的教学氛围,让教师与学生、学生与学生、师生与课本进行平等对话。在实实在在的语文实践中使学生感受甜甜的语文，提升语文能力和阅读素养。【学情分析】 小学二年级的学生好奇心强，对生动活泼的东西容易产生兴趣。他们的求知欲望比较强。为了让学生充分理解课文，把握课文的寓意，结合二年级学生阅读的实际情况，在学法上，《新课标》倡导“自主、合作、探究”的学习方法，于是我将学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主人。通过读一读、说一说、演一演、讲一讲等自主学习方式让语文教学的课堂变成学生的学堂。【教学目标】1、认识“寓、喘”等4个字，会写“焦、费”等4个字。2、正确、流利地朗读课文,能在读中悟出故事的寓意。3、能把故事讲给别人听。【教学重点】1、通过趣味游戏、随文识字等方法识字、写字；培养学生主动识字、写字的愿望。2、通过重点词句的学习，悟出故事的寓意。【教学难点】抓住“巴望”“焦急”“筋疲力尽”等关键词，积累词语，通过朗读来理解课文内容，能在读中悟出寓言的寓意。【教学准备】生字卡、多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、开门见山，揭示课题同学们，今天我给大家带来一个有趣的小故事，我们一起来读读它的名字。这个小故事是“寓言”故事，“寓言” 就是通过一个小故事来告诉我们一个大道理。“二则”就是两篇，今天我们就学习两篇寓言中其中的一篇。二、初读课文，理清脉络1.自由读课文请同学们打开书，自由读课文。读书时请你认清字形、读准字音、读通句子。爱动脑筋的小朋友边读边想“揠苗助长”是什么意思。2.趣味识字小故事里有几个字不大好认，我们一起看一看。请一名小老师来领读。3.说一说同学们不光读的好，说的肯定更棒。现在谁来说说“揠苗助长”是什么意思。三、研读课文，感受寓意1.学习“揠苗助长”的原因请同学们自由读第一自然段。（1）学习第一段第一句话禾苗长得好好的，为什么这个农夫要拔高禾苗呢？谁来读一读这个句子？哪个词是他特别希望禾苗长高？（“巴望”）开火车读一读。仔细观察“望”这个字，怎样才能写好它？我来写大家来书空这个字。你还从哪里读出他的心情？（“天天”）带着你对这个句子的理解，再来读读这句话。（2）学习第二句话 禾苗像农夫想象的长得那么高了吗？大家读读这句。“可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。”去掉“好像”行不行？对，禾苗实际是长高了，“好像”这个词就说明禾苗是在不断生长，只不过速度不像农夫想的那么快。是呀，一天，禾苗好像一点也没长高；两天，禾苗好像也没长高；三天过去了，禾苗好像还是一点也没长高，这时他会怎么想？没错，他非常着急。（3）学习第三句话非常着急，也就是课文的哪个词？（“焦急”）请同学们开火车读读这个词。我们一起再读一读。你从哪里读出他的焦急？（转来转去、自言自语）加上动作读出你的焦急。“焦”是这节要求会认会写的字，谁有好办法记住它？（减一减和换偏旁都是很好的识字方法。）大家跟我写一写。2.学习“揠苗助长”部分为了让禾苗快点长高，农夫心里特别着急。他想呀想，想呀想；想呀想，想呀想，最后他“终于”想到了一个好办法。究竟他想到了什么好办法？请同学们继续用自己喜欢的方法来读第二段。把农夫想到的好办法划出来。把禾苗一棵一棵往高里拔，这就叫“揠苗”。大家一起来做做揠苗的动作。没错，“揠”就是拔。出示句子“为了让禾苗长得高一些，他从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”读了这句话，你的脑海里出现了什么画面？出示画面 这个人从中午一直忙到太阳下山，他顾不上吃饭，顾不上休息，顾不上把头上的汗擦干，弄得筋疲力尽。怎么才算是筋疲力尽？谁再来读出他的劳累？写字“筋”和“疲”都是要求我们会写的，你有什么好方法，记住这两个字呢？同学们，伸出手和我一起写。请同学们赶紧在你书上工工整整地写两遍吧！3.学习“揠苗助长”的结果看来他真的筋疲力尽，回到家，边喘着粗气边说话。读读这个词，做一做喘气的动作。他一边喘气一边怎么说的？谁来读读？同学们，虽然农夫筋疲力尽，但是看到被自己拔高的禾苗，他的心情怎样？（高兴、兴奋、兴高采烈……）现在，我们一起读读这段。同学们，因为喜欢做一件事而不感到疲倦就叫“乐此不疲”，（生字卡）把这个词读两遍吧！4.学习结尾部分，感悟寓意同学们，农夫的力气真的白费了吗？来读最后一段吧！读到这里，看到这样的结果，你想对农夫说点什么呢？是的，就像同学们说的。禾苗的生长要靠自己的力量。人们希望它长得快些，应该采取合理施肥，浇水，适时锄草，灭虫等办法。如果硬是把禾苗拔高，损伤了禾苗的根，禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。做事情要遵循规律、不能违背规律急于求成。四、拓展训练，发展能力 农夫听了同学们的话以后，明白了这个道理，后悔极了，他非常希望把这件事讲给身边的朋友听。下面，就请你来做一做这个农夫，练习讲一讲。四个人为一组练一练吧！五、小结这个故事多有意思呀，小小的故事里面藏着大大的道理，这就是“寓言”。大家再来读“寓言”。六、布置作业下课后把这个寓言故事讲给你的爸爸妈妈听吧，我相信你们一定讲得很棒！板书设计：揠苗助长巴望→焦急→揠苗→白费→枯死