语文人教版二年级下册《寓言两则》之《揠苗助长》教学设计

《寓言两则》之《揠苗助长》教学设计学习目标：1.会认“寓、焦、喘、截”四个生字，会写“焦、费、望、算”四个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解这则寓言故事的寓意，能用自己的话讲述这个寓言故事。教学重点：识记本课的生字。教学难点：理解这则寓言故事的寓意，能用自己的话讲述这个寓言故事。课前准备：多媒体课件。课时安排：1课时。 教学过程：一、课题导入。1.同学们，你们读过寓言故事吗？2.结合多媒体解析“寓言”及课题,并板书课题。寓：寄托包含则：篇二、初读课文，解决字词。1.师板书《揠苗助长》。2.学生试着理解《揠苗助长》的意思。老师适时点拨“长”的读音。3.学生自由读课文。要求：圈出不会读、读不通、读不懂的字词句。4.老师范读，学生注意倾听。要求：矫正读音，看看自己圈出来的字词句应该怎么读。5.学生齐读课文。6.学习本课的要求认的生字。（1）.先出示带生字的词语，指名领读。（2）齐读。（3）开火车读。 （4）出示本课要求认写的生字（单字），自学。（5）说说自己的记字的方法。7.指导书写本课要求写的生字。8.学生在练习本上写生字。三、理解课文意思，指导朗读。1.默读课文，找出这篇课文的起因，经过，结果各是什么？2.学生汇报。3.出示练习题，学生填写。4.你觉得这个人是什么样的人？4.朗读第一自然段，思考古时候的这个人为什么要“揠苗助长”呢？以下词语体现了他的什么心情？（巴望焦急转来转去自言自语）5.汇报。6.抓住“焦急”的心情，指导学生有感情的朗读课文第一自然段。7.这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？指导朗读课文第2自然段。8.这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？指导朗读第3自然段。9．这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样？ 10．大家思考这个人的所作所为换来了什么样结果？这个故事又告诉我们什么样的道理？四、小结。这则寓言故事告诉我们，违反规律，急于求成反而坏事。五、作业把《揠苗助长》的故事讲给爸爸妈妈听板书设计：