义务教育课程标准实验教科书苏教版语文三下江苏省邳州市宿羊山镇徐楼小学孙井红24寓言两则第一课时教学设计揠苗助长【教学目标】1.会写“焦”“勃”，理解“巴望”“筋疲力尽”等词语意思。2.有感情朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，并积累运用词语。能用自己的话绘声绘色讲述这则寓言故事。3.把握故事内容，自主学习，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事所蕴含的道理：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。【教学重难点】1.能绘声绘色把这个寓言故事讲出来。2.激发阅读寓言的情趣,通过感情朗读，体会寓言的寓意。【教学准备】相关教学PPT【教学过程】一．谈话导入：1.孩子们，你们喜欢听寓言故事吗？（生：喜欢。）那你们听过哪些寓言故事。(指名回答。)师：孩子们听过得真不少，那你们知道什么叫寓言吗？然后出示：寓言就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的大道理。
1.今天我们就来学习24.寓言两则（齐读课题）2.理解“两则”，学写“寓”。3.现在让我们一起走进寓言王国听一听，看一看，那里又发生了什么事？一．初读课文，整体感悟。1.出示PPT揠苗图，让孩子通过观图，理解“揠苗”意思。师指导写“揠苗助长”。2.读了故事的题目，你最想知道什么？（设计意图：让孩子自主提问，从而激发孩子读书兴趣。）让我们带着这些疑问把这个有趣的故事读一读，好吗？3.出示初读课文要求：把字音读准，句子读顺，练习上下文及插图理解词义。边读边思考：课文讲了一件什么事？师过渡：听到孩子们的声音，一些生字宝宝迫不及待从家中跑了出来，让我们和他们打声招呼吧！4.出示PPT学习本课生字词，然后把生字放进词语中练读。个别发音不准，师指导读。5.根据师提供的重要词语，试着说一说课文讲了一件什么事？（可找2名学生回答，师及时评价。）师过渡：现在让我们把这些词语宝宝送回家好吗？二．自主学习，体悟寓意1.出示课件：自主学习要求2.
生根据导学单默读课文（设计意图：让学生读书目标明确，提高学生自学能力，让他们都有说的自主权，让他们在读中学，学中思，从而获得学习成就感。）1.根据导学单试着找到答案，在句子一旁，写出自己的感受。小组内汇报交流学习成果。一．精读寓言，共同交流学习成果（一）交流学习课文第一自然1.农夫为什么要“揠苗助长”呢？（根据生回答出示第一小节。）2.理解“巴望”，你每天巴望着什么？孩子试着用巴望说话。（设计意图：帮助孩子联系生活巧妙理解词义，加深印象。）3.“巴望”就是。（生可能会回答：希望。师：能不能回答再准确点，从而引出“巴望”就是非常希望。师：你能不能读出这种“巴望”的感觉？）4.师：从这两句话可以看出，农夫的心情怎样？生：焦急！师根据生的回答板书“急”。师：他急什么？根据学生回答在简笔画下面板书“急于求成”。师：从哪个词可以看出农夫心里非常焦急？引出“巴望”和“天天。5.抓住’巴望”和“天天”这两个词，师指导朗读，层层深入，提高孩子读书水平，在读中感悟农夫内心的焦急。过渡：农夫开始想办法帮助禾苗生长，他想啊想啊，一天，他终于想出了办法。他想出了什么办法？（二）交流学习课文第二自然段
1.师：谁来说一说，农夫想出什么办法？根据生的回答出示第二自然段。生：他将禾苗一棵一棵地往上拔。师：现在我就是农夫，你们是小禾苗。小禾苗想不想快点长大，我来帮帮你好不好？生：好！2.师一边演一边说并同步出示课件，烈日炎炎下农夫在拔禾苗。口干舌燥时农夫在拔禾苗。气喘吁吁时农夫在拔禾苗。（横线中的内容根据生回答出示答案。）师：农夫一边拔禾苗，一边会想些什么？（指名生回答，体会农夫此时的心情。）师：此时农夫累得筋疲力尽。（横线中的答案学生回答。）师：筋疲力尽的农夫是什么样的？谁来读一读？3.师指导朗读第二自然段。4.对比理解课文内容，农夫累得筋疲力尽，被拔起的小禾苗心情是什么样的？师询问被拔起的小禾苗。师：小禾苗，你一下长这么高，心情怎样？（根据生的回答，从而知道此时的小禾苗非常伤心，因为它们吸收不到养分，都快枯死了。从而形成鲜明的对比。）过渡：此时农夫的心情是怎样的？(三)交流学习第三自然段1.根据刚才学生的回答引出“兴致勃勃”。
师：你什么时候最兴致勃勃？（设计意图：顿时激发学生兴趣，让他们很快理解词义，更好帮助学生在理解的基础上读好句子。）师：你能把这种心情读出来吗？2.指导朗读第三自然段。（抓重点词指导读，配“喜洋洋”音乐读出农夫的兴奋，师边演边读，生自由练读，个别读。一直让学生读出农夫兴致勃勃的心情为止。）3.师：他的儿子听了怎么样？（引出“纳闷”并理解。）师：他纳闷什么？（指名个别生回答。让学生在学中疑，疑中学，从而让他们一步一步理解寓意！）过渡：第二天，农夫跑到田里，禾苗都怎样了？（枯死）1.出示禾苗枯死课件。（师画简笔画：枯死的禾苗，师：他拔禾苗是为了让禾苗长高，结果却枯死了，这与他当初的愿望恰恰相反，这就叫：事与愿违，并板书。）师：揠苗前，禾苗是什么样的？（出示PPT葱绿的、生机勃勃的）2.出示课件：为什么农夫费了那么多力气，禾苗最后都枯死了呢？你想对他说什么呢？一．揭示寓意，升华文本师：看来学生都明白了。1.出示课件：哦！我明白了！不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。2.学生齐读寓意。3.生活中有没有“揠苗助长”
的事，遇到这样的人你该怎样劝阻？（设计意图：让学生学进去，讲出来。加深理解寓意。）一．练习讲故事1.师出示课件:开心助手!帮助学生顺利把故事讲完。2.指导学生边演边讲。（有时间可让两名生讲。）3.讲完故事，师演孩子母亲，把故事的道理说给我听，让我以后不再做“揠苗助长”的事。4.师生评价讲故事的孩子。（设计意图：再一次指导孩子如何把一个故事活灵活现讲出来。激发孩子讲故事激情。）二．快乐作业1.绘声绘色地把这个故事讲给家里人听。2.把课后的生字写一写，描一描。3.预习《鹬蚌相争》，自读课文，读正确，读通顺，自学生字新词。板书
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