《揠苗助长》导学案

《揠苗助长》导学案教学目标：1．学会本课6个生字以及一些新词，会认“揠”字。2．正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。活动方案教师导学案活动一：读一读，说一说1.小组检查预习情况。（1）读词语，听字音。寓言两则宋国筋疲力尽焦急纳闷枯死兴致勃勃（2）分节读课文。（3）交流对下列词语的理解：巴望焦急筋疲力尽兴致勃勃纳闷2.班级展示。可以联系上下文，可以找找近义词，也可以结合生活实际哟！活动二：读一读，想一想1.大声读寓言，画出有关词句，想一想：从这则寓言里，我看到一个（）的农夫。一、游戏导入，揭示课题。1.老师带来了几幅图，你能猜出成语吗？今天我们来学习《寓言两则》中的第一则寓言《揠苗助长》。2.伸出小手，跟老师一起板书课题。二、检查预习，读通故事。1.经过预习，课文中的词语会读吗？进入活动一，在小组长的带领下，读一读，说说你的理解。2.谁愿意来展示展示？出示词语，指名读。学生说说对词语的理解。3.词语读得这么好，课文读得怎么样呢？老师请4位同学来读一读！4.你能用一句话说说这个故事主要讲了什么吗？三、学习寓言，体悟寓意。1.从这则寓言中，你读出了一个怎样的农夫呢？进入活动二的学习。2.根据学生发言，相机指导。★结合汇报，扣住“巴望”，理解意思。★说说你仿佛看到了农夫怎样？仿佛听到他在说什么？★扣住“筋疲力尽”，理解词意，感受累，体会辛苦。先自由练读，再分男女生读。★理解“兴致勃勃”，想象农夫说话时的动作、表情，指名赛读。 2.小组活动：选择感兴趣的一点，准备展示交流。（提醒：展示时可以读一读、说一说、演一演。）3.全班展示。【检测反馈】练写《习字册》中的6个生字：“宋”“焦”“疲”“勃”“闷”“枯”各描一、临一、仿一。★你会对农夫说什么？★明晰寓意。★生活中，真有这样的农夫吗？我们可不能做“揠苗助长”这样愚蠢的事。三、回归整体，练习讲述。1.寓言是有生命力的，千百年来，许许多多的寓言一代一代地流传了下来。两千多年前的大学问家孟子用41个字写了这则寓言，老师来读一读，注意听老师是如何停顿的。2.不同的时代，寓言有不同的表现形式。寓言非常特别，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，值得我们细细品味，这就是寓言的魅力。四、指导写字，推荐读物。1.有人说，字是人的第二张脸，写字的过程也是提高语文素养的过程。请同学们打开《习字册》，观察田字格中这则寓言的6个生字，说说你的书写建议。2.阅读推介。