《揠苗助长》教学设计---副本

《擅苗助长》教学设计任丘市第四实验小学李学瑞学情分析：六年级一班共有学生66人，生源条件相对复杂，在老师的悉心培养下，经过一年多的锻炼，基础知识的掌握已经有了很大的提高，但主要的问题在于学生的知识水平有明显的差异。小部分学生的语文学习能力有待提高，如果能引导学生深入分析问题，那么也为今后提高教学效率打下了良好的基础。在六年级第二学期，学生已经具备了基本的分析能力，因此在教学过程中应多鼓励学生自己提取信息，总结文章中心主旨，让学生成为课堂的主人，这样在一节课完成学习任务是没有问题的。教学目标：（一）知识与能力：1、规范的书写三个生字“抿”、“矣”、“趋”，做到笔顺正确，读音正确。2、熟读课文，并背诵课文。3、理解本则寓言故事的意思并理解其中的道理。（二）过程与方法：1、充分发挥板书的作用，在黑板上书写，加深记忆。2、通过课件展示，语言讲解并引导学生思考、理解，通过肢体语言让学生加深记忆课文情节。 3、引导学生通过扩写文章来加深课文内容的记忆，从中表达自己的收获。（三）情感态度与价值观：1、培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习语文的信心。2、培养学生的组织能力，语言表达能力以及同学间的合作意识。教学重点：朗读课文并理解课文，达到熟读成诵。教学难点：培养学生的组织能力和合作意识，将课文中深刻的道理运用到实际生活当中。教学用具：电子白板教学过程：一、导入新课（2-3分钟）我国的寓言故事有很多，提出“守株待兔”、“画蛇添足”等寓言故事，并揭示寓言所蕴含的道理来引起学生们的兴趣。讲解“寓言”的涵义（就是用一个小故事来揭示一个大道理）。二、揭题（2-3分钟）教师引出本节课所要讲的课文《擅苗助长》（出示幻灯片教学课件1）,将学生带入生动的学习氛围中。（板书课题）现在我们来走进这则寓言故事吧。 三、理解感悟（30-35分钟）（一）课文简介（出示幻灯片教学课件2）1、首先介绍作者孟子，强调作者孟子，名轲，字子舆，被尊称为“亚圣”，扩展有关孔子的相关知识，强调儒家学派。带入道家、墨家、法家的代表人物。2、其次介绍选自《孟子-公孙丑上》的具体内容，拓展“四书”相关知识。（二）学习课后主字的读音、结构、笔顺。（三）课文阅读、理解（出示幻灯片教学课件3）1、学生齐读课文，有正确的停顿。2、教师带领学生解释文言文实词的意思，注意拓展通假字的涵义、“然”字、“矣”字、“予”字的用法，力求达到举一反三的效果。并逐字逐句的进行课文解释。全部解释完后,出示注释字词的意思。（出示幻灯片教学课件4）3、教师引导学生将课文全部准确翻译，加深对课文的记忆。（出示幻灯片教学课件5、6、7）4、教师板书课文的起因、经过、结果。为什么最后“苗则槁矣”引导学牛思考这篇寓言想要告诉我们什么道理？让学生举手说一说，思考过后找学生进行发言，教师进行评语总结。然后板书课文思想。（出示幻灯片教学课件8）（四）拓展延伸（出示幻灯片教学课件9） 1、背诵课文。教师引导学生回忆课文内容，试着背诵课文。2、教师布置将《抿苗助长》这则故事进行扩写。教师随堂进行写作指导。四、板书设计擅苗助长苗不长f損之者f苗则槁矣I做事要遵循自然规律，不能急于求成教学反思：首先，在教学标准方面，要有明确的教学目标，认真分析知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在教学过程中要能突出课文中的重点知识，化解难点知识。在教学过程中要根据教学具体内容，学生的具体情况选择恰当的教学方法。在教学过程中要注意板书的书写，好的板书能加强学生们对课文的认识，提高教学效率达到事半功倍的效果。还有在教学过程中要对认真回答问题的学生给予鼓励，增强学生们学习的兴趣与自信心。总之,在教学过程中要时刻牢记本节课对学生的要求从“宋人擅苗一苗则槁矣”这个故事中体会做事不能急于求成的深刻道理”，进而高质量，高效率的完成这一课中小的教学标准。其次，在教材方面，语文这个学科对老师的要求非常高，要在课堂上给学生们拓展尽可能多的课外知识，帮助学生们开拓眼界。例如在本课中应该尽可能的为学生们扩展诸子百家代表人物的情况 和文言实词以及虚词的用法等。所以我应该更加努力的学习各类知识，加强自身的专业素养，这样才能解决学生们提出的各种问题，帮助学生们进步，自身更应该不断进步。此外在教学过程中不能拘泥于一种教学方式，要根据教材的具体内容选择教学方式。最后，在学牛方面，更应该在教学中引导学生思考，帮助学生们总结他们知识薄弱的地方，让学生成为课堂的主人。例如在学生回答问题时，要总结学生们回答问题时句意不通顺的地方，并帮助学生们改正，锻炼学生们口语交际和表达的能力。同时在教学过程中也要加强对走思学生的关注，在学生们反思时可以选择用提问和幽默的语言把学生拉回课堂上来，只有这样才能从整体上提高课堂的教学效率。总之，在实际教学中我应该学习的还有很多，我一定多与有经验的教师沟通交流，不断进步，争取早口成为一名合格的、优秀的教师！