教学设计之揠苗助长

《寓言两则》教学设计教材分析：本课为两篇寓言故事，其中《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自身的发展规律，如果不遵循规律，急于求成，反而会把事情弄糟。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。教学目标：1、会认10个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3、能把故事讲给别人听。教学重点：　　　1．认识“寓、焦”等10个生字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．在朗读中联系上下文理解词语的意思。4．会写“龙、恩”等12个字。教学难点：1.在朗读中联系上下文理解词语的意思。2. 能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，违反事物的发展规律；对意外的收获不要存有侥幸心理。3．能把故事讲给别人听。教学设计《揠苗助长》教学过程：一、谈话导入1、同学们，什么叫寓言？师解题：寓言是一种文章体裁，寓言就是以一个生动有趣的故事，来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。2、今天老师就给大家带来了一个好听的寓言故事，故事的名字叫“揠苗助长”。来，伸出小手和老师一起书写课题，板书：揠苗助长“揠”是提手旁，注意右边的写法。3、看了课题你有什么问题吗？问题：“揠、助”是什么意思？揠苗助长是什么意思？我想请同学们自己去读课文从中寻找答案。二、品读感悟1、学生自由读课文。2、认读词语3、现在谁来说说揠苗助长的意思。学生回答师总结：揠——拔助——帮助“揠苗助长”的意思就是拔高禾苗帮助禾苗生长。4、质疑：小朋友们，这位农夫为什么要把禾苗一棵一棵往高里拔呢？（生：他很急）你从哪里知道他很急呢？（第一自然段） （1）默读课文第一自然段，用笔划出急的句子或词语。(2)交流反馈：A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。师：从这句话中，你知道他急在哪里？（巴望、天天）师：“巴望”能换个词吗？（希望、盼望），谁再来读读这句话？指名读。我感到你急切的心情，谁还想读？我看到了你巴望的眼神。师引：其实还有一句话，可以看出农夫是看着眼里，急在心里。B、、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”师：从这句话中，你知道他急在哪里？（焦急地、转来转去）师：谁来读读这句话？指名读。5、师：农夫的心理呀特别的着急，我们一起来完整的读读这段话。师：是啊，得想个办法帮他们长啊，于是他想啊想啊，终于想出了办法。同桌一起读读第二自然段，说一说他想出了什么好办法？师：他想出的好办法是（板书：拔高禾苗）师：谁来读这段话？师：是呀，虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高兴的）！你看农夫得意洋洋的样子，结果怎样呢？（板书：禾苗枯死了）一起来读读最后一段。师：农夫花了那么大的力气？为什么禾苗都枯死了呢？（根离开了土不能吸收水分和养分就会枯死的） 指导朗读，读出禾苗枯死的失望心理。三、理解寓意夏天种荷花，春天种牡丹，春天下种子，秋天去收获，这是大自然的规律，我们要按规律办事。违背事物的发展规律，急于求成，反而坏事）（板书  做任何事情都要按照规律办事  不能急于求成）。这就是揠苗助长告诉我们的道理。四、诵读全文。五、布置作业：1、把故事讲给家人听2、读读狐假虎威，画蛇添足、龟兔赛跑等故事六、板书设计:揠苗助长　　  (起因)——(经过)——(结果)　　   巴望禾苗快长拔高禾苗禾苗枯死　　   做事要遵循规律,不能急于求成. 守株待兔教学设计一、复习导入师：小朋友们，上节课我们学习了一则寓言故事，叫？（揠苗助长）师：对，“揠苗助长”是一则寓言故事，谁能说说什么是寓言故事啊？师：寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大帮助。这节课，我们要学习另一则寓言故事——守株待兔，看看这则故事又能让我们明白什么样的道理。二、研读课文，明白寓意（一）1、认读字词。2、学生自由读课文，思考课文哪一句话最能写出题目的意思？（从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）3、什么原因让种田人下如此大的决心去守株待兔？请同学们认真默读第１、２自然段，找出有关的句子，并想想从句子中你知道了什么？想好了可同桌交流一下。4、兔子是怎样撞在树桩上的？找到这一段读一读。（忽然从树林里窜出来撞在树桩上。）从“忽然”和“窜”这两个词可以看出什么？（兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。）5、但是种田人看到撞死的兔子是怎么做的？又是怎么想的呢？认真阅读第二自然段，找到答案。 （二）学习第三自然段。过渡：因为有了一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气，于是他-----（学生读）（出示：　从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）　师：可是，日子一天一天过去了，结果怎样了呢？我们一起把课文的最后一句话读一遍。（三）深化明理，拓展延伸。师：最后，种田人不但再也没有得到野兔，而且田野长满了草，庄稼全完了。（板书：全完）种田人什么收获也没有，用个词语来说，就是——（板书：一无所获）师：故事学到了这里，小朋友们明白了一个什么样的道理呢？师：这个种田人因为一只偶然撞死的兔子放弃了田地，最后什么收获也没有。不能存有不劳而获的侥幸心理，想要得到收获，就要主动努力地去争取。三、诵读全文四、作业：把故事讲给家长听。板书设计：守株待兔：撞死偶然白捡侥幸坐等不劳而获全完一无所有